金旸：共建乡村精神文明阵地，传承运河千年文化根脉

　　省政协委员金旸的身份很多，她是浙江外国语学院中文学院中外全民阅读文化研究中心主任、民革中央委员，同时，她还是一位儿童文学作家，曾两度获得“冰心儿童文学奖”。

　　2024浙江省两会，金旸带来两份提案，都与自己近年来身体力行的实践与关注点息息相关。

　　“百名教师送教下乡”活动开展以来，金旸第一个响应赶往贫困山区累计送书4万册。利用自身专长，金旸近年来在全省40多个县市为师生作公益讲座100多场。结对建德乾潭二小已十年，每年送教下乡，慰问贫困学生。乡村精神文化发展始终让她挂怀。

　　而作为一名文艺工作者，金旸敏锐地意识到，千年运河文化对于浙江的深刻意义，高质量建设好大运河文化是每个浙江人的使命和责任。

　　做好阅读推广人，打造乡村精神文化新阵地

　　“只有重视了‘阅读推广’，才能真正把乡村文化建设做起来。这点我是深有体会的。我在余杭区百丈镇自筹资金创立了鑫藏修公益书屋，引入了作家、书画家、音乐家来办讲座，作品分享会，还创设宋韵文化体验点，组建青年阅读志愿者团队，吸引了村民前来参与，花了两年多的时间让村民渐渐养成主动走进书屋来自主阅读的习惯。可见，阅读推广人对全民阅读起到了重要的作用。”

　　2014年以来，全民阅读已连续10年写入全国政府工作报告，在书香中国建设中，金旸对乡村精神文化发展尤为关切。她深知，乡村文化振兴是乡村发展战略中的“铸魂工程”，意义非凡。

　　经过长期实地观察，金旸发现当下的乡村文化建设过程中，对乡村书屋、文化礼堂的硬件设施建设非常重视，乡镇、街道、村社都建有公益书屋，环境美观，书籍丰富。但主动走进乡村书屋安静阅读的人寥寥无几，导致乡村书屋和文化礼堂闲置时间长，利用率低。有的书架上的书甚至连外面的塑料封皮都没有拆，书架仿佛是拍照的背景墙。这与乡村缺乏优质的导读老师和阅读推广人有较大的关系。

　　因此，2020年起，金旸自筹资金创立了乡村公益书屋——鑫藏修书屋，带领学生组建乡村阅读推广团队，积极举办各类公益活动，营造良好的阅读氛围。

　　乡村公益阅读书屋，不仅是优质的阅读资源，也是宝贵的旅游资源。对此，金旸建议将公益阅读书屋打造成乡村文化建设富有特色的标志性场馆，有助于促进文旅融合，繁荣乡村文化。

　　目前，鑫藏修书屋已是浙江外国语学院“宋韵文化传播基地”、省社科联“浙里·悦读”读书会联盟成员、杭州市文旅局认证挂牌“杭州书房”。公益书屋已成为山区文化振兴、共同富裕的新阵地。

　　此外，金旸建议积极探索利用数字赋能公共文化服务路径，开展“互联网+”公共文化服务，促进农家书屋数字化建设、与新时代文明实践中心融合发展，为乡村打造良好的数字阅读阵地，才能更好地将优质文化向乡村延伸，充分满足乡村精神文化建设的需求。

　　在金旸看来，做好“引进”“融合”“赋能”三篇文章，一定能深入推进打造乡村精神文化共富阵地的高质量建设，提升全民阅读质量和水平。

　　深挖运河文学文化，让千年运河焕发时代风貌

　　金旸对挖掘和宣传运河文学文化也非常关注。

　　她在调研中发现，有关大运河的硬件建设较为充足，但是对大运河文学文化软实力建设还较为欠缺，对运河两岸的文学文化名人历史古迹的保护力度不够高；同时，大运河文化建设过程中，民众尤其是中小学生的参与度还不够充分，许多中小学生对涉及大运河的诗词文化还不熟悉，对大运河文化建设的参与感、认同感和熟悉度都不够高；此外，浙江未能有效发挥数字化在大运河文化高质量建设中的应有作用，当下的大运河文化建设与数字化结合还不够深入，未能完整地呈现出大运河文学文化地图。

　　金旸认为，应充分挖掘大运河诗词文化，用古典诗词点缀大运河，让运河文化深入人心，才能更好地保护大运河两岸的名人历史古迹，丰富大运河文化的文学性和历史感。

　　广大中小学生是社会未来的主人翁，应积极做好引导，成立“大运河诗词文化阅读中心”，促使更多的中小学生走近大运河，将大运河建设成为中小学生感受优秀传统文化和厚植家国情怀的爱国主义教育基地，培养中小学生的家国情怀。

　　金旸建议，可定期举办“大运河诗词大会”，让更多人借助古典诗词，深入了解大运河文化，感受大运河文化特色。在此基础上，组织专家学者和翻译工作者将涉及大运河的古典诗词，翻译为英语、俄语、日语和韩语等多语种，以更好地向海内外游客传播大运河文学文化。

　　同时，浙江作为数字化大省，更应以数字人文为先导，绘制运河文化名人形迹图。立足大运河文学文化，在大运河标志性地段设置数字人文导览地图，将涉及大运河的文学文化名人，如谢灵运、李白、杜甫、贺知章、白居易、元稹、陆游、鲁迅、周作人等的运河形迹，以数字化形式立体展示出来，使游客更加直观地感受大运河文学文化的丰富底蕴，在旅游中学习历史文学文化知识，陶冶情操，进而促进文旅融合。