尚未走进求是高复学校石桥校区，教学楼顶“杭州求是高复”几个大字已经直逼眼帘。明亮的教学楼、崭新的课桌椅、偌大的操场、独立的校园，这一切都让校长沈月平心情激动：求是高复在走过16个春秋之后终于摆脱了“校中校”的局面，拥有了第一家独立校园。

　　无奈的“校中校”

　　早在16年前，杭州的民办高复事业已经萌芽，但风雨飘摇16年，在求是之前，没有一家高复学校拥有真正意义上的校园，“校中校”是高复学校普遍存在的状态——在某个公办学校或专修学院里租用几间教室，能租用一幢楼已经是很不错的了。即便是发展至今，就连几家实力雄厚的高复学校依然过着“校中校”的生活，高复生们在一群小学生或中学生热闹的生活中低调地过着自己的“高四”生涯。

　　1991年下半年，教育部门为了减少重复教育造成的资源浪费，正式出台文件严禁公办学校开办高复班。这个行政命令无疑给当时刚刚萌芽的民办高复学校当头一棒。很多高复班面临被场租单位扫地出门的窘境。由于需求有限，又得不到行政部门的支持，无论从教学还是经济实力上考虑，租用教室、雇用兼职教师、小打小闹的办学形式是最合理的选择。所以，初期的高复学校均规模小、招生少，有的甚至一二十个人就称为一家学校。

　　“高四军”突起烘热高复经济

　　可市场的需求不是一个行政命令所能阻止的。1998年，高校招生规模扩大，高等教育进入大众化阶段，加上家长对子女教育投入的增加等，这些因素都不断催化着“高复经济”。为了上大学或是为了上好的大学，越来越多的学生选择高复。“高四生”异军突起，高复学校变得堂而皇之，招生广告频频见诸于各大媒体。一块香饽饽谁都想咬一口，从1999年开始，杭州的高复班犹如雨后春笋般地冒了出来。2000年，普通高考放开，不再有年龄限制，考前复习的社会需求一再增大。

　　但一块香饽饽吃的人多了，自然有竞争。犹如长江后浪推前浪般，一批新生，一批消亡，每年都有几家消失在高复市场。高复经济变得热闹而残酷。

　　高复市场呼吁“规模办学”？

　　“要在高复市场取得一定席位，高复学校走出‘校中校’，规模化办学是发展的必然趋势，实力薄弱的学校只能被市场淘汰。”作为第一家拥有独立校园的求是高复学校校长沈月平认为，自己走的这一步是今后高复学校必然要走的路，只是自己雄厚的实力和16年的办学经验为他赢得了先机。

　　求是石桥校区今年9月开学。占地5000多平方米的新教学楼能容纳24个班、1500个学生；学生公寓有230个房间、配备空调、电扇、卫生间，铺设木地板；学校独立食堂能同时容纳1000人就餐；运动场和篮球场为高复生在学习之余创设了放松的空间。学校环境甚至远远超过部分公办中学。沈月平说，新校园内广播系统已经深入角角落落，他打算一年后给所有教室配备多媒体。“我们希望尽量为学生创造有利的学习环境。”

　　石桥校区只是求是的一个教学点，另外，还有翠苑、铁路中学两个教学点。“虽然目前只有石桥拥有独立的校园，但我们将在近一两年内改变翠苑和铁路教学点‘校中校’的现状。”沈月平说，翠苑的改造工程今年9月之前也能完工，铁路中学教学点今后会撤出，石桥新校区则将进一步扩大。

　　从1990年创办时的3个班、75名学生到今天的47个班、2000多个学生，沈月平对求是走过的路倍感自豪。他认为规模办学才是高复学校的出路。“学校赖于生存的是教学质量。规模化办学教学质量能得到更快更好的提升。”沈月平向记者列举了规模化办学给高复学校带来的生机：大多数规模小的高复班由于资金原因，多数聘用兼职教师，这些老师上课时间不固定，上完课后就走人，学生的教学质量得不到保障，但是求是坚持聘用专职教师，已经连续4年面向全国招聘，对象均为特级教师、省级优秀教师、骨干教师等。去年来自全国各地482位应聘者中只有3人被录用，均是精英。“师资是关键，有了这些专职教师，不仅能对学生随时跟进，我们也有实力进行分层教学，你想一个600分的复读生和一个400分的复读生怎么能用同一种教学方式？”