爆米花是怎么来的？安吉路早教研发中心托班的胡嫣老师，上课时带来一只微波炉，让两岁的宝宝知道爆米花是玉米变来的，还让他们懂得使用微波炉要非常小心。上周五，参加国际教育创新大会的专家认为这样的设计很巧妙。

　　胡老师从超市买来玉米粒，给小朋友人手一粒，摸一摸，舔一舔，闻一闻，16个孩子中只有一个认出是玉米，有的说是“给鸽子吃的”。胡老师把玉米粒放进微波炉，灯亮了，玉米袋子开始转动，宝宝们闻到香气，还听到劈劈啪啪的声音，就开心地扭起身子，嘀咕起来：“我在家里见过这个机器，爸爸从不让我碰。”“原来它是做好吃的。”爆米花出炉了，胡老师戴上一双厚厚的手套，作出夸张的表情，朝着爆米花吹气：“小朋友一定要注意安全，刚从微波炉出来的爆米花，很烫很烫，所以我要戴那么厚的手套，不信你们来摸摸？”一个孩子想摸，手伸到半空中又收回了。

　　胡老师说，家长都希望孩子不受到伤害，使用家用电器时习惯于让孩子躲得远远的。所以绝大多数孩子看到的都是“成品”，没有机会知道菜是怎么来的，爆米花是怎么来的，以为都是妈妈“变”出来的。她说，家长可以设计一些情节，让孩子感受电器工作的过程，比如使用电热水壶，可以让孩子听听水沸腾的声音，看看翻腾的水蒸气，并做出夸张的表情让他们知道电热水壶很烫，“孩子总是有好奇心的，你如果总让孩子回避危险，他们对危险就没有直观的认识，反而更加危险。直观感受是比消极保护更好的安全教育。”