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　　小学生站在“被告席”上簌簌发抖

　　绍兴县一小学推出模拟公务员教学活动众说纷纭

　　【核心提示】公务员考试热潮波及小学生。近一个学期来，绍兴县某小学一个毕业班设立“模拟社会”，建“模拟法庭”、“模拟检察院”、“模拟财政部”等。为使这些“国家机器”正常“运作”，班主任还建立“公务员制度”，由此，班里出现了“法官”、“检察官”、“财政部长”等一批班级“公务员”。

　　一个学期来，一些学生的吵架、作业不交等恶习有较大改观。每次“模拟法庭”“开庭”，平时“作风懒散”、不交作业的小学生，站在“被告席”上簌簌发抖。对此，有赞成的，又有反对的。

　　“审判”实录升旗时态度不端正成了“被告”

　　昨天，记者来到该小学采访，“模拟国家机器”创始人、六(1)班班主任，描述了发生在5月12日的一段“班级法庭”“审判”实录：

　　法官：开庭，全体起立！(互相鞠躬)请原告陈述案情。

　　原告：被告陈同学因在升旗仪式时，讲空话、敬礼态度不端正，违反了小学生日常行为规范……

　　法官：被告有何补充？

　　申辩(略)

　　休庭(陪审团跟法官交流意见)

　　法官宣判：5月12日，被告人陈同学因不尊重国旗，判罚班币5元、写一份检讨、阅读一些关于国旗方面的资料,在班队课上讲给同学听，宣判完毕。

　　被告人陈述(略)

　　“原告”、“被告”、“律师”、“法官”、“陪审员”，都是小学生。“执法”依据，为小学生行为规范等。一趟“审判”下来，台上的陈同学被“班级法庭”的“威严”吓得有些发抖，表示，今后一定遵守小学生日常行为规范。

　　成立“模拟法庭”的第一步，是选“公务员”，录取前，首先要笔试和面试。笔试内容是小学生日常行为规范，面试内容是服务态度等。“公务员”选出来后，充当“法官”，如两个学生有矛盾，就由“班级模拟法庭”来调解，最后按照“法典”(小学生日常行为规范)处理。“模拟法庭”不定期“开庭”。

　　班主任意在让小学生自己管小学生

　　班主任介绍，搞“模拟法庭”，主要是为了让小学生自己管理小学生，互相促进。学生间产生矛盾后，往往闹到老师这里，期待公正、公平解决。但有时老师解决草率，给学生心理留下一些阴影。建“模拟法庭”处理这些事情，效果不错。学生学习情绪个个高涨，个个想争考“公务员”，很多小学生都想过“官隐”。

　　其他班的班主任对此模式的评价是：“一次有益的尝试”。

　　个别学生被“处理”后，不敢随意说脏话

　　学生小傅说，以前因说脏话，被罚款2元“班币”(可在班级流通的一种虚拟代币券)，并关“禁闭”(实际上是不许和同学玩，又被同学监视着)，自从被“处理”后，不敢随意说脏话。

　　小傅当初说脏话，是被同学小余这个“原告”推上“被告席”的，“打官司”期间，小傅还请“律师”辩护，旁边有几个“陪审员”。

　　校长学校人向社会人的重要转变

　　小孩在“模拟社会”体系里成长，服务社会、参与社会的成果到底如何？记者采访了部分家长，结果赞成与反对皆有，赞成者居多。

　　一位家长告诉记者，她的孩子原来动手能力很差，现在参与班级“模拟社区”后，动手能力比以前强多了，回到家就帮着做家务，对父母的依赖性也没了，服务社会意识明显增强。

　　部分反对的家长，主要是认为孩子还小，过早进入接受“竞争教育”方式，可能会扭曲幼小心灵。

　　教育学家选出了一个”，可能“淘汰了多个

　　浙江教育学院教育学教授张孔义说，“模拟社会”可让学生快速了解社会，打开知识面，丰富视野，但作为一种长期管理机制，有待考虑。过早引入社会竞争机制，可能会对小学生的心理发展有影响。“竞聘上岗”在孩子中体现出来的，不仅是“选出了一个”，可能更是“淘汰了多个”。和心理接受能力较强的大学生不同，心智尚不完善的中小学生，可能无法平静接受被淘汰带来的挫折感。