一种“让同学告诉同学”的有效传播模式——“青春健康同伴教育”，在杭州师范学院进行试点后，得到了国家计生委高度认同。昨天，记者从该校获悉，中国计划生育协会表彰：杭师院青春健康项目工作小组荣获“奉献奖”、杭师院青春健康志愿者协会荣获“组织奖”、杭师院青春健康志愿者协会原会长毛蓉蓉同学荣获“优秀主持人奖”。

　　杭师院是我省惟一获得该项目三项全国奖项的高校。该校青春健康志愿者协会两年已自发传播几千人。

　　性开放与性知识不对称

　　一项关于大学生生殖健康知识的抽样调查显示，大学生的性观念开放程度与性知识不成正比，大学生中性关切与性焦虑的程度越来越高。但在大学校园里，大学生公开场合谈性，欲说还羞；而私底下在寝室卧谈会或网络上却聊得很欢。大学生们对性与交友、性与恋爱、性与健康保健，特别是性与艾滋病等疾病的传播等都有强烈的好奇和困惑。但如何科学地传播性教育，传统的授课形式显然不是很有效。

　　“同伴教育”(Peer Education)流行于英美等国，广泛应用于生殖健康、艾滋病教育和吸毒、自杀、酗酒、性别歧视及妇女问题等社会领域。在青少年生殖健康、艾滋病宣传教育上效果尤佳。这种模式主张：在轻松、活泼的气氛中，让男女大学生们大方地谈论情和性。

　　2000年，中国计生协会和美国帕斯组织达成5年合作协议，开展“促进中国青少年生殖健康国际合作项目”(简称“青春健康”)。2003年底，杭州师范学院成为我省惟一试点高校。

　　大学生公开谈性不容易

　　朱妙芬是杭师院青春健康志愿者协会副会长，思政专业的她是培训工作13个主要负责人之一。她和她的伙伴一直自发地在进行“同伴教育”，宣讲性知识。

　　刚开始进行“同伴教育”时，碰到了意料之中的阻力。毕竟，10多个二十出头的姑娘、小伙子公开谈性，多少有些困难。也有女生因受不了面对面听到那么多的性用语而“愤然离席”。

　　“优秀主持人奖”获得者、协会原会长毛蓉蓉说：“一开始同学们对同伴教育谈论性的话题并不能马上就接受，会有排斥情绪，或者谈论时会害羞脸红。但每一期活动都在进步，由量变到质变：同学们现在都能侃侃而谈，积极配合。”

　　协会两年来传播几千人

　　一般来说，具有相同背景经历、由于某些原因使具有共同语言的人在一起，由其中一人或数人(经过培训)向同伴讲述自己的经历和体会，唤起共鸣，往往能达到一定效果。这就是“同伴教育”的优势。

　　杭师院“青春健康”项目负责人、杭师院人口所所长黄公元教授介绍，参与培训的大学生通过游戏、个案分析、角色扮演、小组讨论等方式来科学地接受和传播性知识。大学生在与同龄人的互动过程中，将性与生殖健康知识和有关理想、道德、爱情、价值观、行为选择等内容联系起来探讨，提倡“我愿意用我的知识来帮助同伴，用我的热情来关心同伴，用我的快乐来感染同伴”。而学院还让接受过“青春健康”培训的大学生志愿者走进中学生群体进行教育疏导，实现青少年与学校、家庭、社会的良性互动。

　　同伴教育这样开展

　　“一般30人一个培训班，分小组培训，先填一份调查，再培训，连续培训2-3天，再发一份调查，进行数据对比。学校里事先培训一批主持人，分散到各个系。通过游戏、情景剧等形式培训。主要讲身边的话题，比如怀孕了怎么办，制作情景剧，男生和女生在家里看了黄片，怎么处理等。艾滋病日去派送安全套。用香蕉做道具，形象地展示安全套的使用方法等。”朱妙芬说，“学校的学生大多都参与了，我们还去了附近学校比如浙江理工大学、杭州电子科技大学、湖州师范学院，淳安和上虞的一些中小学等。”

　　据不完全统计，协会成立至今不到两年的时间里，志愿者开展青春健康同伴教育培训活动，在本校内开展20余次，到农村5次，到企业5次，到街道11次，到中学3次，到其他高校15次。估计已培训数千人。