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　　浙江大学预防医学专业大三女生陆菡昨天快乐地告诉记者：“等2月19日春季新学期开学，我要以浙大交换生的身份去复旦大学医学院注册入学了。我在复旦要听一个学期的课，所修的学分，回到浙大是承认的。我相当于能在两所名校都能实现求学梦，太幸福了！”

　　像陆菡一样，今春新学期开学，我省共有12名在校大学生有幸成为首批“长三角名校联盟”下的“交换生”，获许在江浙沪三地6校跨校读半年书，承认学分。其中，浙大有5名学生将分别去复旦、上海交通大学和东南大学听课，浙江工业大学有3名学生去上海交通大学、东南大学、浙江大学听课，浙江理工大学有3名学生要去浙大听课，另一人选择去东南大学。而浙大同时接受了复旦大学、东南大学等5校的10名学生到校听课。

　　“联盟”一说，本报最先提出

　　长三角名校启动“人才联合培养”计划，最初缘于本报的一则倡议。2003年本报以《美国有个常青藤盟校，中国有个长三角名校联盟猜想》为题，在社会上率先大胆畅想：在长三角区域经济走向一体化融合中，代表科研和教育最高水平的高等教育也应加快融合，打破传统的学术壁垒，以新机制和新思路来加快优秀人才的培养，形成“学术常青藤”。尤其像复旦、南大、上海交大、浙大四大名校联手合作，其产生的人才核聚变，能量绝对惊人。

　　本报的倡议立即得到了各大校长的热烈响应：复旦校长王生洪在见报当天就给本报来信投来了赞成票；浙大校长潘云鹤随后也来信提出了关于长三角名校联盟的三项创意；上海交大校长谢绳武、南大校长蒋树声也相继来信击掌唱和。

　　近两年，长三角各校都在积极探索优质互补、资源共享，联合培养优秀人才的模式，然而因个中牵涉环节众多，要让长三角名校真正取得实质性的合作，实非一日之功。

　　“交换”的都是强项

　　从去年12月起，由浙大率先发起“长三角高教合作优秀人才培养”的合作项目，纳入省教育厅新世纪高等教育质量工程的重要课题，立即就得到了复旦大学、上海交通大学、东南大学、浙江工业大学、浙江理工大学等高校的响应，并决定于从今春新学期起，最先启动“长三角六校交换生计划”。

　　“长三角交换生”从今年1月中旬推出申请，让各校学生非常兴奋，但因受住宿、师资、教仪等资源的限制，此次6校只接受大三学生申请，并没有向所有专业的学生敞开大门。除了浙大提供相对多的选择外，其他高校开放的交换生项目都主要集中于各自的强势专业，例如复旦大学仅开放了医学类的三个专业。浙大教务处负责人介绍，浙大学生只有10多人申请，报名不算太火，因为他们还有各类海外交换生的计划可供挑选。

　　浙工大、浙江理工大学等校的一些学生则告诉记者：“此次接收交换生的都是理工类专业，今后文科类交换生能多一点就好了。”