育才实验学校迁入五区配套小学幼儿园现在还是过渡性质

　　记：那么为什么业主提供的资料却有说明产权是他们共有的呢？

　　教：任何文件规定的形成都是一个循序渐进不断完善的过程，有时候不同时期的文件对于相同情况的规定会有冲突，但配套的幼儿园和小学产权属于国有是肯定的。

　　记：那么，西湖区教育局接管后，又作了怎样的布局呢？

　　教：我们接管后，经调查，当时翠苑五区的适龄儿童还不至于形成一个班的规模，包括现在适龄入学儿童还徘徊在20名左右，所以，我们作了布局调整，安排了五区的孩子到省教研室附小就读，同时育才实验学校迁入五区配套小学幼儿园进行暂时过渡，现在还是暂时过渡性质，如果等省教研室附小及第四幼儿园学额饱和，无法容纳五区适龄儿童时，开办五区配套小学和幼儿园。

　　记：为什么要作这样的布局调整？

　　教：之所以作这样的布局调整，一是有利于五区孩子能相对就近入学，接受较好的教育，保证教育质量；二是有利于教育资源的规划整合，不造成教育资源浪费；三是有利于解决在杭外来创业人员子女的入学问题。

　　记：育才实验学校使用五区配套的小学和幼儿园是无偿的吗？还是需要上交有关费用的？

　　教：这个不存在交不交纳使用费一说。因为五区配套的小学幼儿园产权是国有的，育才实验学校的性质“国有民办”，主要以公办教师为主，学校自己聘用教师为补充，按照民办机制运作。我们教育局每学年还要向每个学生补贴350元公用经费，以弥补公用经费的不足。

　　记：五区居民的孩子目前能否在育才实验学校实行平价入学呢？

　　教：不行。翠苑五区的适龄儿童的学区已划入省教研室附小。如果平价划入育才实验学校，这样属于一校两制，在政策层面是绝对行不通的，国家也是明令禁止的。

　　记：谢谢局长接受访问。

　　教：我们希望能做好居民的解释工作，做到和谐沟通。