六成小学教师：孩子“字写得好了”

　　我们设计的调查其实很简单，核心问题就是小学生书写情况是否较之前有进步？在对鹿城、平阳、乐清等县(市、区)17所小学20名小学教师的抽样调查中，受访教师回答“写得好了”有12名，占60%；回答“说不清楚”的有6名，占30%；只有2名教师认为学生“好像有点退步”，占10%。

　　这份局部范围的调查当然不能百分百说明我市小学生书写状况，但记者在市区的实地调查采访中，的确发现大部分小学生的作业本清爽整洁，临摹的字帖更是工整有序，许多受访教师说的也很有代表性。

　　“现在很多小学都设有专门的写字课，聘请了专业的书法老师。”市区墨池小学校长徐玲珍告诉记者，小学是识字的最重要阶段，他们学校格外重视学生的书写乃至书法练习，很多学生通过训练养成良好写字习惯，学生总体书写能力近几年呈提高之势。

　　“现在的孩子领悟力水平要比过去好，这对书写或书法练习有很大帮助，孩子们的字总体有提高。”市区实验小学张老师则如此评价。

　　“孩子们写字至少在工整程度上胜过以前。这里头家长其实也有功劳。一部分家长本身就重视孩子这方面的教育，还有一部分家长长期使用电脑‘写不来字’后，会下意识地督促孩子把字写好。”乐清实验小学黄老师的分析则另辟蹊径。

　　和老师们持相似观点的还有其他专业人士。市书法家协会主席何元龙表示，书法家协会会员常被邀作小学书法比赛的评委或指导老师，发现现在很多小学生的字“很了得”，总体书写水平较以前的确有进步。市教育局小教处处长朱朝国则表示，小学生的字越写越好他虽无明显体会，但《基础教育课程改革纲要》的推出以及师资队伍的不断完善，我市小学生书写方面的教育得到了加强，却是不争的事实。

　　现代办公方式：造成“书写失忆症”

　　孩子的字写得好了，大人们的表现却令人有些担忧。电脑的普及和无纸化办公的推行，原来大人手中的“一枝笔”，现在纷纷成了电脑键盘、打印机以及复印机。这些现代设备带来无限便利的同时，也使得人们笔头日渐生疏，一些人甚至因此患上“书写失忆症”。

　　“现在一般的办公都用电脑，有时提笔写上几个字，感觉还真有些潦草了。”市政府公务员张先生说，他原本的字写得还算不错，但起草文件、信件往来、资料收集等都使用电脑后，现在写得最好的只剩自己名字三个字了，其他的字还真有点拿不出手。从事文秘的章小姐则表示，她感觉自己不仅写的字比读书时潦草了，现在有时提笔会突然“卡壳”，不知道字怎么写。但奇怪的是，一坐到电脑前，这些字在键盘上又变得很顺溜。

　　电脑带来的“书写后遗症”同样体现在大专院校。温州大学经济学院林同学告诉记者，现在大学生电脑拥有率很高，学校每个宿舍里都有几台电脑，写作业、做论文、查资料都用电脑，上自习课时有人都带着笔记本电脑。学生学习日渐“无纸化”的结果，不仅导致很多大学生的字越来越“龙飞凤舞”，而且一些学生还丧失了部分汉字的拼写能力——因为习惯了打字时电脑自动组词，不常写字的学生便经常患上“书写失忆症”，出现不少错字、别字。

　　温州大学林老师透露，学生这些情况在考试试卷里体现得最清楚，最近几年大学生试卷里，大学生的字总体上看的确不敢恭维，有的字潦草得连看懂都有困难，有的不会拼写则干脆用拼音代替。林老师认为电脑的“侵蚀”让学生丢失了不少的书写能力，这一观点与何元龙不谋而合，何先生在被众多学校请去指导书法时，感觉小学生、中学生的字写得工整、用心，但年级再高一些，写得好的反而少了。