成因二

　　中考改革导出“质”的跨越 学生学得更活了

　　近年来，循序渐进的杭州中考中招改革，处处显现了“先知先觉”的大智慧。每一个动作，都有影响深远的内涵。

　　2000年开始，杭州中考做了一个小小的改动：社会科开卷考，不计入总分，只记“合格”、“不合格”。社会卷题量逐年由多减少，引导学生用所学知识解决社会现实问题，而非简单地死记硬背。这一变化彰显了一个选拔导向，选拔有后劲的孩子；也标志着中考坚定不移地向“能力卷”挺进。

　　2001年高中招生改变了以往由重点普高首批招生的办法，采用了将办学规模扩大、学校声誉较高的一般普高与重点普高同批次招生的办法；之后，又创新了“15分政策”，用15分再换一次第一志愿的机会，每年“救”下2000名高分学生。这些举动，大大缩小了一般普高与重点普高的生源差距，充分调动了更多学校的办学积极性，从而为全面提高普通高中的整体办学水平打通了最关键的“脉”。

　　减少考试人数，经几年努力，通过自主招收保送生、特长生、特色班、直升生，市区每年有将近三分之一的初中毕业生不参加中考直接升入高中学校，保送生更是增加到了千人以上。市教育局高中处处长黄建民指出，“一考定终身”的升学考试弊端是显而易见的，眼睛只盯着它，培养出来的孩子也许成绩不错，但个性是苍白的，很多东西是一张试卷考不出来的，比如孩子的道德、人际交往能力、团队协作意识、艺术才能、创新意识等等，而这些却是步入社会不可缺少的素质元素。强化自主招生，就是为了让一部分综合素质好的、有特长的孩子从应试中解放出来，对此，市教育局副局长叶鉴铭打了个比方，保送生就像一辆行驶中的车子，升学考试对他们来说就像一个站头，靠站停车既耗油也拖延了前进的时间；不如不靠，直线前进，不用在最后三个月“炒冷饭”，可以为更好的后续发展储备能量。

　　减少考试人数，精简考试科目，降低中考难度，丰富考试形式，看重综合素质……在中考改革的引导下，走进高中的学生学习潜力和激情被激“活”了。二中开设的选修课，每学期多达30门，保送生个个都是社团的活跃分子；杭高，7名参加天文社的高三学生高考总分全部超过600分，其中650分以上的共有3名，事实证明，那群一到休息时间就往天文社跑的孩子，学习动力更足了。清华大学浙江招生组组长赵洪对此深有体会，杭州学生的视野很开阔，和理科生谈文学，和文科生说物理，他们都能说出自己的观点和见解。