依法治校,严格学校管理是浙江高校和谐校园建设的一大特点。浙江工业大学不断完善校、院两级教职工代表大会制度,凡涉及发展规划、办学思路、内部管理改革方案,尤其是涉及教职工切身利益的问题,都交由教代会讨论表决。浙工大党委书记汪晓村说:“学校办学,首先要相信教职工,一个得不到大多数职工拥护的方案,本身就不可能是个好方案。发扬民主,校务公开消除了大家的猜疑议论,保持了心平气顺。”

　　抓好教育教学,坚持素质教育,构建和谐育人环境是推进和谐校园建设的另一重要内容。浙江工商大学推行“子女战略”:视学生为子女,学生的成长成才是学校一切工作之根本,精心培育学生,确立学生在教育教学活动中的主体性地位,充分挖掘学生潜能,全面调动学生的积极性、主动性和创造性,促进学生自由全面发展。学校每年向新生寄发录取通知书时,同时给每位新生邮寄去英语教材,要求新生利用暑假进行自学,开学后进行测验考试,让学生从一开始就感受到大学生活并不是人们所说的是娱乐的天堂;学校全面推广“读、写、议”教学模式,改变了传统的以教师为中心的“满堂灌”教学方式;学生评价教师的“学评教”结果成为评价教师教学质量的主要依据。帮助大学生有效预防心理健康疾病,增强大学生适应社会生活的能力,这是建设和谐校园的内在要求与应有之义。浙江理工大学建立了研究、教学、咨询三位一体的心理健康教育工作体系,除了开展心理健康教育课外,学校心理健康教育中心白天晚上都有老师接待学生来访,开通了24小时都有人接听的心理危机干预热线,为促进和谐校园建设起到了积极的作用。

　　(原载9月12日《光明日报》)