上课铃声还没响，二年级小学生晓东熟练地打开讲台上的电脑，准备好上课要用的光盘。下课了，他帮助老师取出光盘，关闭电脑，整理电脑桌。

　　晓东是宁波曙光小学二(1)班新任的班干部，叫电教委员。之前班里并没这个职务，它的诞生完全是班主任老师一招“顺水推舟”的结果，当然有了电教委员，班里就少了个上课走神的学生。

　　“攻心为上”、“投石问路”、“欲擒故纵”、“顺水推舟”……这个学期开始，借助兵法中常用的策略，宁波曙光小学的班主任们成功解决了不少棘手的问题。

　　班主任兵法实战案例一

　　顺水推舟

　　电教委员的工作看似很简单，晓东却干得很带劲，也帮了老师不少忙。

　　可不久前，他上课老是走神，下了课就玩电脑。

　　班主任娄老师听到同学们的反映，没有马上去批评晓东。

　　娄老师知道，如果强制晓东不碰电脑，肯定解决不了问题。于是她和同学们商量：东东很聪明，电脑一学就会，我们就让他来做班级电教委员好不好？

　　于是电教委员晓东正式上岗了，从此他可以名正言顺地碰电脑了，还可以帮老师做些力所能及的事，自然热情得不得了。后来，老师发现，他上课也精神了很多，也不走神了。

　　班主任兵法实战案例二

　　欲擒故纵

　　像对待迟到的孩子，就用“欲擒故纵”这一招，当时不批评，也不追问原因，先让学生赶快坐到位子上，认真上课。

　　等下了课，再用关心的语气询问，他是不是身体不舒服，或者遇上什么事了。

　　面对老师的宽容，一般学生也不好意思撒谎，会主动说出原因。如果原因是起晚了，下一次肯定就会早起，再也不好意思迟到了。