新课程 新家长 同孩子一起成长

　　——“浙江百年名校”壶山小学首届“家长论坛”侧记

　　1月18日下午，壶山小学召开了“新课程、新家长、同孩子一起成长”为主题的首届家长论坛，来自各个行业的10多位家长和自己的孩子以及部分学生、教师参加了论坛。论坛上，社会各界阅历、文化、家境不一的家长们就“子女教育”这个共同话题，畅谈经验和感悟，发表不少真知灼见，让参加论坛的学校领导和教师深受启发。

　　百年名校壶山小学以“个性化、社会化、国际化”的教育视野培养学生，近年在探索实践中提炼出“赏识学生、服务学习、鼓励创造、共同成长”的办学理念已深入人心。近年来，家校互动的家长会是该校教改一大亮点，让每位家长走进教室观摩甚至参与师生同步成长的教育教学，让家长与自己的孩子和老师面对面走进新课改的激情创造和快乐学习，大力彰显了该校“欣赏每一位学生，欣赏每一位教师，欣赏每一位家长”的校园文化和办学宗旨。由每个班级每个教室全面互动的家长会到“家长论坛”，这是该校聚焦“欣赏每一位家长”办学思想的实践和探索。因为随着课程课改工作的深入，壶山小学的教育教学改革逐渐涉及到了一些深层次的问题，解决这些问题，除了学校还需家庭和社会的共同努力。壶山小学首届家长论坛，就是学校探索家校工作的新尝试，活动中与会家长就新课程实施以来的热点焦点问题展开热烈研讨，同时也向学校展示了家长自身的教育思想和深层思考，为进一步拓宽家校互动渠道注入强劲动力和活力。

　　创办于1902年的壶山小学，是在武城书院和壶山书院的基础上发扬光大的，她的创办是本县现代教育的开始，风气开“八婺之先”，远承明招文化，近播西方先进教育思想，与康有为梁启超倡导的新学一脉相承，也与现今提倡的“个性化、社会化、国际化”办学方向琴瑟和谐。壶山小学校长李建生认为，人类发展走过了农业文明和工业文明，现在已跨进信息文明时代，信息技术让我们这个世界每天都发生快速变化。他引用国内知名教育专家的话说：“如今，任何一个孩子只要家中有了计算机和网络，就能够同大学生、研究生乃至博士生导师一样，会得到全世界的学习和教育资源，如今一个四五十岁的高学历家长，可能要向他上小学的孩子请教怎样上网的问题。”所以，新课程，新家长，只有同孩子一起成长。(鄢子和 钟杰瑛)

　　新课程 新家长 同孩子一起成长

　　——壶山小学首届“家长论坛”家长发言摘要

　　推进新课程 做好新家长

　　□王迪建(学生外公)

　　原武义一中校长王迪建以一个老教育专家的视角，作了题为《实施新课改须妥善处理几个关系》的发言。他认为：教育的最终目的是让每个人的天生秉赋能充分展现。新课程是新的教育理念、新的教学内容、新的教学方法、新的评价体系。这对我们教师家长来说就应该有再学习、再认识、再提高的过程。需要重新思考、妥善处理教育教学过程中的很多关系。提出：学校教育要科学地继承传统并有所创新，不要以一种倾向掩盖另一种倾向；必须跳出应试教育的怪圈，改变重知识不重行为，重知识不重情感的教育观；改变过去重智育轻德育，以达到人德、智、体、美的全面发展和知、情、意、行的和谐发展。

　　家长更应赏识孩子

　　□蒋振宣(学生家长)

　　壶山小学的课改工作是卓有成效的，让学生、教师、课程共同进步是他们的成功经验之一。我认为，与新课程共同进步的，应包括我们家长。作为一个新课程背景下的新家长，教育孩子应该从改变家长的观念做起。1、应该学会赏识自己的孩子。赏识不仅仅是老师的事，作为家长，更应该赏识自己的孩子，让孩子有更多的幸福感。2、树立成长重于成绩的观念，关注孩子学习成绩的同时，更应该去了解他们的心理状态，用交流去帮助他们解决成长中的困惑。3、鼓励孩子参与各种体验活动，体验多样化的社会角色，增加一些生活积累，培养他们的社会参与能力。

　　让孩子自信快乐健康成长

　　□涂立中(学生家长)

　　使孩子成才是家长的最大心愿，也是家长的神圣职责，是家长们挥之不去的牵挂。我不求孩子最优秀，但我在乎孩子是否自信、快乐、健康。壶山小学是百年老校，文化积淀很深。“赏识学生，服务学习”，关注学生个性，教育富有特色。小孩子在学校里很开心，能在学习与生活中找到乐趣与自信，求知欲强，也非常懂事，知道感恩父母，让人欣慰。以下谈几点思考：

　　要让自信和科学的方法相结合，科学地教育孩子；家长应注意促进孩子的心理健康，培养他们的情商；要让孩子多参加体育活动；要让孩子更快更早地贴近、了解生活，培养责任心；要多想想孩子需要什么，未来将面临什么，尽可能地让他们得到教育和锻炼。

　　要互相言传身教

　　□祝凌平(学生家长)

　　教育孩子是一项系统而又艰难的社会工程，忙得快乐，累但甜蜜，回顾这几年教育孩子的经验总结，最重要的一条就是要放下家长架子与孩子一起成长。而这当中的重要途径就是理解和交流，首先是让孩子明确对“家庭”的理解，拥有幸福、温馨、和谐、民主的家庭环境才是教育孩子的起点。其次是对人才的认识，只有先让孩子学会做人，才能树立正确的人才观。再次是培养孩子良好的生活、学习习惯，习惯的好坏往往会影响孩子将来的一生，作为家长还有一件法宝就是自己的言传身教，教育孩子从我们自己做起。最后一点是对细节的关注，细节决定成败，小事成就品质，作为家长应善于捕捉和应对孩子的各类优缺点的细节，扬长避短，使孩子茁壮成长。

　　与孩子共同成长

　　□施永欣(学生家长)

　　作为家长，对自己的孩子肯定是最无私的，当踏入新世纪的门槛，看着孩子一天天成长，我们究竟应该如何当父母？在家庭教育中如何与孩子沟通？如何让孩子顺着我们理想的轨迹成长，实现家长的愿望？是摆在我们家长面前的现实问题。随着学校教育改革的不断深入，教育方法不断更新，家庭教育也显得尤为重要。孩子是新生力量，也是家长和国家的未来。我们每一个家长，都应该对孩子有充分的信心。不把孩子当宠物，不要剥夺孩子的权利。赏识孩子所作的一切努力，赏识孩子所取得的点滴进步，甚至要学会赏识孩子的失败。作为父母，还要做好孩子的表率，有时家长本人的一举一动和一言一行都将成为孩子学习的范例，可能影响到子女的一生。小学生的好奇心强，家长还必须了解孩子的年龄特点，以采取科学合理的教育方法。

　　要注重自信心环境意识人文意识的培养

　　□郝 燕(学生家长)

　　我的孩子今年刚读一年级，双胞胎。孩子小，因而我们不怎么放心。但和老师的多次接触，我们发现现在老师的教育方式与以往不一样了，更多的是对孩子的鼓励，让我们感到老师的心是和家长一样的。说起家庭教育，我们认为家庭是孩子的第一个学校，家长言传身教是关键。在家里，我们比较注重对孩子自信心的培养，让他们多接触外面的东西，以锻炼他们的胆子。其次，我们觉得从小对孩子进行环境意识、人文意识的培养很重要。我们经常教育他们要注意节约用水，有一次他们爸爸忘了关水龙头，就被他们批评了。除此，我们也在培养他们的兴趣上花了些心思，比如让他们去学画画什么的。我们觉得，兴趣还是要培养的，但要孩子自己喜欢。

　　同学习 共成长 构建学习型家庭

　　□何 武(学生家长)

　　如今的为父母者，没有一个不希望自己的孩子健康成长，因此不惜一切供养孩子，盼望孩子能有出息，至少将来也要有份体面的工作。在孩子成长的足迹中，我始终将构建学习型家庭作为我们不断努力的方向。对此，我想借这次壶山小学首届家长论坛的机会，与在座的各位老师和家长一起探讨。

　　一是要教育孩子学会做人，要诚信，要积极进取，要学会感恩。家长的主要责任是为孩子的人格成长创造环境。一个学会做人的孩子，一个积极、乐观、进取的孩子，要让他学习不好都难。二是要正确对待孩子在学习知识上的错误。允许犯错，但一个知识点的错最多不超过三次，超过了就要对孩子进行相应的引导教育。三是教孩子学会管理时间。会学习的孩子，会“取舍”时间，该用功的时候要用功，该玩的时候要玩，劳逸结合。为了培养孩子的读书兴趣，我们要帮助他们选择课外书。让他们诵读宋词，背诵三字经，孩子在诵读经典诗词后，不仅认识了更多的事物，也发展了语言表达能力和思维能力，培养了情操。

　　学习型家庭是现代家庭教育的理想模式。

　　好孩子是夸出来的

　　□陈连荣(学生家长)

　　一个健全的孩子在爸爸妈妈的反复说教下迟早都会学会说话、走路。可是，等孩子渐渐长大后，有些孩子为什么就那么难教呢？这中间有什么奥妙？在我看来，无非就在于所有家长心灵深处绝对地相信自己的孩子一定能学会说话、走路，而且在这中间给予了那么多的示范、引导、鼓励。好孩子是夸出来的，越夸越优秀；坏孩子是批出来的，越批越烂。赏识教育是回归，是家长、老师对教孩子学说话、学走路那样一种心态的回归，是对教育本质的回归。

　　做孩子的朋友

　　□鲍永仙(学生家长)

　　教育子女的过程充满喜与忧。文悦性格开朗，胆子大，不懂会主动问，让我满意。但孩子不够吃苦，顶不住电脑、电视的诱惑。一次，她竟瞒着我们用电话充了几十元Q币，直到电话费用单来了我们才发现。我们让她写了检讨：保证书

　　我知道这不对，但内心一直有两股劲在斗争：快充值吧，小宠物饿了，生病了，要吃饭，上医院；不行，不和妈妈说偷偷做是不对的。妈妈，虽然我做了，但我内心很矛盾。后来，我痛苦地选择了“劝我”，就不大开QQ了。请您原谅！ ·何文悦·可见孩子是有想法的，如何让他们适应新社会？我想应该常和孩子一起做事，让孩子自己订计划，给他们留一些思考空间和心理空间，并加强沟通，多征询他们的意见，做他们的朋友。

　　教室是肯定自我的地方

　　□王福良(学生家长)

　　今天能出席壶山小学举行的首届家长论坛，我感到非常荣幸。在此，向培养和教育孩子茁壮成长的各位园丁表示衷心的敬意和感谢。我觉得，像今天的这种活动虽然时间很短，形式简单，但内涵却非常丰富，它充分展现和表达了现代教育中以学生为本和激励为主，分享快乐的核心理念，它是壶山小学在开展素质教育活动中卷起的一朵非常美丽的浪花。我一直认为教室是肯定自我的地方，是培养孩子对生活有所期待的地方。我对成功的教育的认识是，其一它必须充满情意性，让儿童乐意学，其二它必须在一种充满情意性的活动中，让儿童具有某种理性的收获。新课程倡导的教育不再是简单的技巧教育，而是培养解读以及观察世界的能力的教育。

　　受教育的目的，是要把一个孩子所能创造的最独特的价值显现出来。

　　爱与尊重是教育的出发点。