儿子最怕写作文，可昨天回去整整写了500字，还没有写完，他说这是因为培训班上的事情实在太多了。我听了可真高兴了。”昨天中午，说起读小学三年级的儿子，郑女士满脸笑容。她说的培训班，就是本报和民办非企业分会联合推出的免费的寒假“小尾巴”培训班。为了给孩子更多的自信，它现在的新名字是“潜力开发班”(相关报道见本报1月8日、1月30日教育新闻版)。

　　大家都知道，这个班上的孩子大多调皮好动，对学习兴趣不浓，或者缺乏好的学习习惯，学习自信心不够。那么他们的潜力应该如何“开发”呢？带着家长们最关心的话题，这几天来，记者和这些孩子一起走进课堂听了几次课。这里就说说其中的两个场景，也许从中可以让家长找到一些答案。

　　大学生现身说法

　　“小学时我也挂过红灯，你们比我聪明”

　　对喜欢模仿的小学生来说，榜样的力量是无穷的。培训班特意请来了四位大学生，他们的成长经历有一个共同的特点：从曾经的后进生，努力之后成为一名大家眼中的好学生。几位大学生坐在小学生中间，慢慢地讲述着自己的亲身经历。

　　来自浙大的李琳熙说，小学时自己偏科很严重，地理特别差，六年级时，老师和她说，“毕业考中地理只要考个及格就很好了”。性格倔强的她被激起了“斗志”：我一定要考得更好！“我就努力集中精神，有不懂的问题，问爸爸妈妈问老师问同学，你们猜我最后考了几分，竟然拿了优秀，我好高兴，觉得自己真厉害真聪明。”

　　和李琳熙不同的是，杭州师范学院的张菊芳，是碰到了一位“看好”她的老师。“我数学考过9分，大家还为此给我取了一个绰号‘9分’。可期末考试时，班主任张老师说，‘这学期你语文考了50多分，数学考了40多分，比9分大有进步，你会越来越好！’经过老师的鼓励和自己的努力，我的成绩进入上升通道，小学毕业考全年级第三名。”其他两位学生王婷婷、黄建珍也一一说了曾经“挂红灯”的故事。

　　读四年级的小毅，是由妈妈陪着来上课的。别看是个小男孩，可性格比较内向，说几句话就喜欢低头。听了几位大姐姐的故事，小毅问妈妈的第一个问题就是，“她们以前考试成绩真的这么低啊？”妈妈马上回答：“当然了，这怎么能骗你，不信我们再去问问姐姐。”下课时，妈妈带着小毅来到了几位大姐姐中间，大家听说小毅平时都考80多分，都说：“小学时我们都挂过红灯的，你可比我们聪明多了。”小家伙听后笑了，自信地对妈妈说：“我只要好好学习，以后肯定也能跟大姐姐一样考上大学。”

　　老师上课玩游戏

　　“先对我感兴趣，再对我的课感兴趣”

　　推开英语兴趣班的教室门，十多个孩子正围成圆圈坐在一起。教英语的是来自浙江理工大学外语学院的潘月明博士，他正站在这个圆圈的中间，踢着毽子，而孩子们大声数着：“……six、seven、eight……”等他踢完，潘博士又请学生站到中间来踢，几个人手举得老高，“我来我来！”每做完一个动作，潘博士总是连声说着“Good！”，并带头鼓掌。

　　最让几个男孩子激动的是，从潘博士的嘴中经常能蹦出他们听起来有点耳熟的英文单词。“我知道，你说的是‘我很喜欢奥特曼’！”“你刚才是说超人！”几个男孩子听得特别仔细，生怕自己一走神，没听到老师说的话，就把自己最喜欢的偶像给漏过去了。

　　“好，奖你一个”“你也得奖一个”……每次做完一个游戏或者进行一段英语交流后，潘博士都会从身后的大黑包中，掏出一件件小礼品，又粘纸啊彩色图片啊等小玩意儿，一一奖给学生。有了这些小奖品的刺激，学生回答问题更积极了，无论是自我介绍还是当场小作文，一个个说得可真是流畅。一节课很快就过去了，在向潘博士说再见之后，好几位男孩子还不忘补充一句：“Uncle潘，我们明天还来上你课哦。”

　　“孩子的喜好是很明显的，第一要让他们喜欢你，和他们能玩得起来，这样他们对你教的内容才有兴趣，一旦孩子有了兴趣，他就能集中精神来学习，不好的习惯就会慢慢克服了。而且学习是有‘迁移性’的，从一门课中得到的信心，可以延伸到其他几门课程中，这样孩子们的收获就不仅仅是一门英语了。”潘月明说，从孩子们的笑脸中他对这一点很有信心。