学校特殊安排

　　不让孩子再成“留守儿童”

　　为了不让孩子成为留守儿童，许多家长不远千里将他们接到温州就学。然而，全家团聚后又多了一份无奈：为了多赚钱、赶工期，晚上加班加点时，只能让孩子独自待在家里，无形中让孩子们成了另一种“留守儿童”。

　　谈起对孩子的照顾，来自江西修水的孙小钗一脸的内疚。“孩子读书一般，下午放学以后，除了学校和租住的房子以外，没有去过其他地方，我们工作又忙，有时很迟才能回家，根本没办法督促他的学习和休息。”

　　孙小钗介绍，她在温州开发区一家制笔公司上班，丈夫在龙湾蒲州上江一带蹬三轮车。11岁的儿子是去年上半年接到温州的，就读龙湾惠民学校。因两人太忙，平时忽略了孩子的学习。去年年底一个夜晚的情景让她至今无法忘怀：那天，当她晚上加班回到租住地，发现儿子趴在桌上写作业时睡着了，电视忘了关，窗户被风吹开……这令她非常内疚和自责。

　　与孙小钗一样，众多民工有过类似的经历。在他们眼里，给孩子更多的呵护几乎很难做到。

　　对于家长无暇顾及的孩子，民工子弟学校都会伸出援助之手。龙湾惠民学校负责人、来自湖南岳阳的冯金娥告诉记者，在日常教学之余，每个教员还有一项任务，那就是照顾好放学后未能及时被家长领走的孩子，直至等到家长为止。

　　教学质量不错

　　孩子普遍享受“春风文件”

　　民工子弟学校的教学质量，一直以来是众多新温州人和教育界人士关注的焦点。

　　龙湾向阳学校几名学生的家长接受记者采访时说：“学校的教师全部要求持有教师资格证书、普通话等级证书及大专以上学历，有了这证那证，我们的孩子在这里读书也放心了。”龙湾向阳学校校长周冬月坦言，我们学校的孩子往往基础差、底子薄，这就决定我们要付出更多的心血来培养他们。

　　在我市，上规模、上档次的民工子弟学校越来越受到新温州人的青睐。龙湾区教育局教育科有关人员告诉记者，以前一些民工子弟学校存在教师队伍专业化程度较低、硬件设施差、学校管理较松散等现象，不能起到教书育人的效果，仅仅是一所“看管学校”，这几年经过教育部门的引导和监督，师资力量得到不断充实，并组织民工子弟学校跟公办学校开展一系列的交流活动，教学质量已有质的提高，基本上达到公办学校的教学要求。

　　“输入地政府要承担农民工同住子女义务教育的责任，城市公办学校对农民工子女接受义务教育方面，要与当地学生在收费、管理等方面同等对待；输入地政府对委托承担农民工子女义务教育的民办学校，要在办学经费、师资培训等方面给予支持和指导，提高办学质量……”被农民工誉为“春风文件”的《国务院关于解决农民工问题的若干意见》为农民工带来新的希望和欣喜。

　　新温州人和他们的孩子，同样能感受到这份“春风文件”的温暖。市教育局一项统计结果显示，去年全市义务教育学校(指公办中小学校)接纳新温州人子女入学达18.9万人，占全省的29%，加上众多的民工子弟学校，新温州人子女入学率达99.95%，已形成“以全日制公办学校随班就读为渠道，以单独举办民工子弟学校为次渠道，全社会关心民工子女教育”的格局。瓯海新桥外来民工子弟学校学生张华欣喜地说：“我们在这里上学，再也不怕城市孩子笑话！”

　　温州过去的发展有广大新温州人的一份功劳；在实现第三次跨越的征程上，同样离不开新温州人。由此，如何更好地解决新温州人的孩子就学问题显得尤为重要。相比我市的公办中小学校，民工子弟学校还存在着办学条件差、师资力量薄弱等问题，相信今后能逐步得到解决。