有人把“保送”称作优秀学生的快速“绿色通道”：保送生就像一辆行驶中的车子，升学考试对他们来说就像一个站点，靠站停车既耗油也拖延了前进的时间；不如不停，直线前进，不用在最后三个月“炒冷饭”复习，可以为更好的后续发展储备能量。

　　自去年起，初升高保送生名额从以往的700名猛增至1200名，增幅达到58%。新的一年，“绿色通道”又将迎来1200名保送生。目前，市区省一级重高保送生推荐工作正在进行当中，每所初中都制定了全面的选拔方案，3月底敲定选送名单。在这个选拔与抉择的关口，本报记者特别收集了来自高中的声音，这些过来人的经历和视角，有助于新一批保送生们找准方向。

　　现象

　　保送生竟落到了全班最后

　　聊起保送生，一位高一年级的班主任吐露了两个令自己记忆犹新的细节：

　　“保送生在综合素质方面的确很有优势。就说开会，很少有同学自觉把放在外面的凳子拿回教室，我留意了一下，发现主动搬凳子的都是保送生。”

　　“另一件事，一直卡在我心里。小明因为作弊被通报批评，他是个保送生。其实我能够体会他内心的痛苦与挣扎。还记得去年保送进校时他神采飞扬的样子，常听见他提到‘我初中怎样怎样’。在初中，他一定是个时时能够体验到成功的孩子。照理说，4月份进校，能够先人一步适应高中生活，但是他没有抓紧，还是抱着初中的荣誉不放，老师的话也听不进。很快，‘不进则退’的效应就显现出来了，上个学期期中考，一下子就落到了全班最后。这样的落差，对于那么在乎‘保送生’这个光环的他来说，打击是挺大的。好几次，我都提醒他，如果吸取教训，完全有迎头赶上的机会。但是他不仅消极，而且固执，现在甚至用作弊来逃避现实。”

　　这位班主任告诉记者，保送生中有“两极”现象，大多数各方面表现都相当优秀，但是也有几个落到了全年级500名之后。

　　解读

　　先人一步为啥变成慢人一拍？

　　“如果说，这孩子当初获得保送生选送资格的成绩，是靠填海战术操练出来的，那么面对高中自我消化、自我提炼式学习，后劲肯定不足。”十四中副校长范里说，最怕被硬架上来的情况，对孩子本身的发展来说，进了省一级重点也未必是件好事。在竞争相对宽松的环境里，他还能以看得见的进步画一条上扬的曲线；但在差距过大的竞争环境中，迎头赶上的目标过于遥远，也难怪孩子会放弃。教育界常说的一句话是：“适合自己的学校，才是最好的学校”，对于保送生来说，同样适用。

　　范里补充，学习方法还可以手把手地教，但性格欠缺所带来的心理问题就更为棘手了。有的孩子觉得自己是保送生，一劳永逸了，要么心高气傲，要么刻意追求完美，要么不善与人交往进行合作式学习，碰到丁点挫折就容易自暴自弃，最后一落再落。

　　浙大附中校长尚可还特别提到了一个容易被忽视的关键阶段：保送生提前入学阶段。俗话说“一步领先，步步领先”，然而并不是所有保送生都有这样的意识。保送生4月份就提前进入高中学习，在学习、思想、心理上，比起参加中考的同学，有了一个更为宽裕的初高中衔接阶段，对各个学科的特点、学习方法有早一步的体验。但是，个别保送生把这个时间用作享受荣誉，放松对自己的要求，那就错了，很有可能把“先人一步”变成“慢人一拍”。中考前三个月的复习冲刺，有“炒冷饭”的一面，但对初中学业的扎实巩固也有相应的促进，越过这一部分的保送生如果虚度这三个月，不仅没能适应高中，又没能巩固初中，等于“慢人一拍”，落后就是必然的事了。

　　分析

　　什么样的保送生最受欢迎？

　　十四中教学处副主任张冠超从高一班主任的视角，给出了一个利落的答案：具备三大素质，心理健康、会学习、适应性强！

　　浙大附中校长尚可强调，首先品行要好，要有良好的学习习惯和较强的学习能力。学习要有计划、有目标，学习的各个环节，听课、笔记、复习、归纳井井有条；学习能力中思维能力最为重要，会做试卷不是高手，能从试卷上的错误中触类旁通才是高手。

　　长河高中校长陈立群认为，初三，是学生接受新事物最敏感的时期，也是学习能力“觉醒”的时期，参与保送，能够保持接受新事物的连续性，对优秀学生来说的确是件锦上添花的好事。在没有经过中考及复习迎考阶段紧张氛围历练的情况下，我们希望保送生具有主动勤奋的自觉性，保持探索新事物的好奇心，具有追求高品质学习的责任感。而家长应从实际出发，选择最适合自己孩子的学校，给孩子的自信心留有足够的空间。

　　杭二中校长叶翠微也提到了三个素质：扎实的学习基础，这是进入高中阶段阔步向前的基础；良好的学习习惯，要善于把老师的教学计划理成自己的学习计划，这是高中新课改强调的重要能力，到了高中阶段，学习变得更为丰富，除了学科知识，社团活动、社会实践都要计入学分，要求学生通过自我解读拿出最适合自己的个性化课表，特别喜欢一门单科的可以参与学科竞赛，社会能力强的可以在社会实践上多花心思，就好比“弹钢琴”，什么是轻音，什么是重音，什么是加强音，和谐了才是美妙的乐章；此外，对自己的未来发展有所构想也是一种素质，这样的学生学习非常积极主动，因为有目标，压力也很容易疏导。毕竟，保送一级重高不是为了进保险箱，读大学也不应该是一名学子的终极目标。