杭州一家长让孩子退学，自己当起全职老师

　　专家称：允许“现代私塾”试验但不应推广

　　据《现代金报》报道，因为孩子在学校表现较差，学习成绩不很理想，杭州一家长毅然决定让孩子退学回家，自己当起孩子的全职老师。

　　对于这个家长的举行，社会各界看法不一……昨天上午，该家长张女士接受了本报记者独家采访。

　　举动

　　不让儿子上学决定自己教

　　“我和丈夫都是大学本科毕业生，曾经还是高校的讲师，从知识方面而言，我们对教孩子充满了自信。”张女士说，他们让孩子退学回家自己教，并不是想培养什么天才儿童。她称：“社会需求多元化、个性化的特点越来越明显，在教育模式上不追求个性化怎么能适应社会？我们这样做是出于对孩子将来的考虑，让他尽快更多地接受教育。按照我们的培养计划，回家后我们将在短期内让孩子学完小学课程，然后预习初中课程。此外，将孩子带回家自己培养，孩子既可学好各门功课，又能专注发展自己的兴趣，这是因材施教。”

　　声音

　　有人说好有人说要慎重

　　让孩子放弃学校教育，自己带回家教合适吗？

　　昨天下午，记者采访了杭城不少家长、教育界专家以及社会学专家，对于张女士的做法，有人赞同也有不少人持反对意见。

　　一位支持张女士的家长说，他花高价把孩子送到最好的小学，看到小不点每天背着沉甸甸的书包，披星戴月，他真觉得不忍心。孩子这么小，有必要那么早去学校吗？

　　在采访中，有不少家长直言要是自己也有能力独自教育孩子学习，那么他们也愿意放弃学校教育，让孩子在家里读书。

　　但反对的家长程先生认为，孩子长期不在群体中生活，可能会缺乏面对各种复杂的人和事的处理能力。对此，浙江省教育厅基础教育科的张处长也表示：“不在学校进行教育不利于孩子的成长，孩子是需要学校环境的。首先学校可以有目的、有组织地对孩子进行教育；其次，孩子也需要进行正常的活动和人际交往，感受校园文化。”

　　专家

　　应当允许试验但不应推广

　　浙江大学社会学教授刘志军认为，家庭教育实际上就是“现代私塾”，这是一种特殊教育模式，它将学校教育的部分职能移植到家庭中进行，追求教育个性化，适应当前社会需求多元化、个性化的趋势。这与教育改革的方向一致，应当允许进行试验，但不推广。“现代私塾”应纳入法制的轨道，到教育部门登记注册，以利于规范管理。

　　刘教授表示，“私塾”学生能否参加初中毕业考试和升学考试，或重新回到学校读书，这是一个需要解决的新问题。