小学生流行派发名片，似乎并不稀奇。可最近，记者在杭城一些小学校园里发现，不少孩子用各种各样自制的名片来介绍自己，名片上纷纷写上自己的班级职务、手机号码还有E-mail地址，不是班级小干部的孩子也不甘示弱，把自己在各网络游戏中的头衔亮了出来。老师和家长都觉得孩子们有如此成人化的表现并不妥。而教育专家也建议，让孩子在张扬个性的同时也不应该忘记加强引导。

　　名片职务栏填上“大元帅”

　　“看，这是我的名片。”西湖区某小学读三年级的小亚(化名)得意地将一张自己制作的名片给记者看。这张名片大小与普通名片一样，上面有灌篮高手的卡通图案，还有姓名、学校、手机号、QQ号。在职务一栏里，小亚很骄傲地填上了“班长”。“认识新朋友的时候，介绍自己多麻烦，直接把名片给他们就行了，非常方便。”记者问小亚：“这个手机号码是你自己的吗？”小家伙有些难为情了，“是我妈妈的手机号码，因为别的小朋友都填了，我没有的话多不好意思。”

　　而记者在另一个孩子的名片上看到了一个新鲜的职务名称——“大元帅”。原来，这位叫东东的小朋友在班里没当任何“职务”。大家都有职务，他空着可不行，太没面子了，他就想出了一个好点子。“这是我游戏的等级！班里的同学没一个我这么高的游戏等级的！”说这话的时候，小家伙也是一脸自豪。

　　学生成人化心态应加强引导

　　西湖区一老师对“名片风”比较担忧，他认为：“现在学生交往不至于像成人那样出于工作需要，一定要派发名片。虽然作为偶尔好玩的交往方式，可以理解，但是许多学生将游戏文化带入了名片中，职务栏上搞攀比，这种现象我觉得应该制止。”

　　浙江省家庭教育学会副会长朱棣云认为，小学生互派名片的方式值得鼓励，家长老师应重视对孩子角色认知的正确引导。她说：“孩子是很会模仿的，比如学大人派送名片。其实我也收到过学生自己制作的名片，我觉得蛮有意思的。这种方式无可厚非，但重要的是在名片上怎么介绍自己。这才是体现学生对自己的认知和评价，大人应该相应做价值观的引导。像介绍自己游戏等级，我们可以从正面理解为孩子强烈的上进心，希望得到他人的重视，但他对自我特长还不是很清楚，自我角色的认知也很狭窄，需要有人给他指导。”专家呼吁，对待孩子的成人模仿行为，家长要以身作则。看看自己，再想想孩子，这是引导孩子往正确道路发展的第一步。