第二幕：和家长切磋，要讲究技巧

　　第一场：班主任绝不能对孩子失去信心

　　主人公：张冠超，学生小G和他的家长

　　一天，张冠超给几个家长打了电话，告知其小孩在学校的进步情况。当他表扬到学生小G的时候，他的妈妈竟然激动地说出这样一句话：“张老师，谢谢你给我带来希望!他上了高中后就没有让我放心过，我感觉这孩子上了高中后就毁了!”语气中的喜悦和振奋让他为之感动。可他也问自己：小G思维敏捷、活泼好动，只是偶尔会有一些小动作，在很多学科上都有优势。这个孩子哪儿有“毁了”的样子？什么原因让一个深爱自己孩子的妈妈说出这样的话？

　　博客记录：家长觉得孩子“毁了”，很可能与老师的“报忧不报喜”有关。与家长联系的时候，专挑孩子的不足说，表扬的话太少。长此以往，家长对孩子的希望就变成了失望。任何人都可以对一个孩子失去信心，但他的妈妈不能!一个妈妈可以对自己的孩子失去信心，但他的班主任不能!

　　第二场平安、健康、快乐，还不够吗？

　　主人公：张冠超，学生小F的妈妈

　　一次，张冠超和一个家长谈起子女的教育问题，家长对孩子充满了期待和渴望，同时也流露出了很多失望情绪。他最怕家长对孩子失望。先听一听他和这位家长的对话吧！

　　问：他有没有玩游戏成瘾？

　　答：没有。

　　问：他有没有网恋或者早恋？

　　答：没有。

　　问：他是不是很叛逆，经常和你吵架？

　　答：不叛逆，很听话的。

　　问：他身体上有没有残疾，健康吗？

　　答：健康，身体上没有任何毛病。

　　问：他快乐吗？

　　答：嗯……他一天到晚傻呼呼的，挺开心的。

　　博客记录：这样一个儿子你还不满足？他“平平安安、健健康康、快快乐乐”，难道这些还不够？想一想，你有这样一个儿子是多大的幸福？如果你对这样一个“平安、健康、快乐”的儿子都不满足，那只能说明是你有问题了。

　　第三场：带着一岁多的儿子去家访

　　主人公：张冠超，学生小E和他的父母

　　学生小E家离张冠超的家不远，步行也就10多分钟。晚上去家访，妻子有一大堆事要做，只能带着一岁多的儿子去了。不过他可是有“小算盘”的。因为不想板着个脸去学生家，想有一个轻松一点的开头。

　　走到小B家小区门口，小B的爸爸已经早早等在那里。他一路说笑着把张冠超带进家门，一进门，小E和他妈妈已经站在门口迎接了，看得出他们一家人都非常重视这次家访。话题当然是从张冠超儿子这里开始的，所以气氛比较轻松。后来很自然地就过渡到了小E的学习上了!

　　博客记录：抱着儿子去家访，恐怕我还是第一人吧。小E缺少的不是学习方法，而是学习动力和信心。几次考试的失败已经大大挫伤了他的积极性，我此行的最大目的就是鼓舞他的斗志。家访进行了大约40分钟，我说的多，其间他的爸妈也发表了对孩子的希望，最后我和小E握手告别，是小E送我下楼的。下楼的时候他走在前面，一蹦一跳的，很活跃，这是久违了的生动和活泼。我想，我的家访已经起作用了！