浙江在线06月14日讯 地处海拔700米的偏僻山区，全校只有15名学生，其中还有5名是学习困难的孩子，学生们按年龄分别就读一年级、三年级、四年级、六年级，而且老师薪水微薄……这样的山里小学，谁愿意来教？

　　当老师们一个个来了又走了的时候，乡中心小学代课教师胡雄英扛上行囊走进这所小学，一教就是3年。胡雄英说：“我也是穷人家的孩子，面对着这些因贫穷而无法另择学校的孩子，我没有理由放弃，哪怕仅剩一个孩子……”

　　每月工资500元，吃住在学校里；31岁了，却没有一个姑娘肯为他走进大山，如今他仍然孤独地守着寂寞的小屋……

　　胡雄英也曾经犹豫过，动摇过，但最后，他仍然选择留在这里。他说：“在这里虽然苦一点，但会得到外面根本得不到的东西。”

　　记者两次走进胡雄英执教的永嘉县茗岙乡章岙小学，和胡老师一起体验“收获”的乐趣……

　　15个学生的事他都管

　　早上6点，胡老师准时站在校门口等着孩子们来上学。“一个、两个……”当数到15时，他才放心地回宿舍，开始安排一天的课程。

　　“一些学生因为家里穷，随时就不来上学了。他们不来，我就去找回来。”胡老师说，每天点完人数，心里才踏实，他不愿意放弃任何一个学生。

　　“老师，爸爸说家里没有钱给我读书了，让我去放牛。”胡老师来的第一天，就碰到学生胡祖册怯怯地来退学。“那怎么行，学费你不用管了。”胡老师二话没说，主动去山上把胡祖册接到学校里，3年来，胡老师已为胡祖册垫付了600多元学杂费。

　　7岁的陈浩杰是胡老师额外收的一个学生。几年前父亲出车祸去世，母亲离家出走下落不明，他一直跟着80多岁体弱多病的爷爷一起生活。“大爷，把孩子带来吧，我帮你看着。”胡老师知道陈大爷的难处，便主动把陈浩杰带到了学校。

　　劝回了一个个学生，胡老师俨然成了一个大家长。孩子病了给买药，饿了给买饼干，没钱了还得垫付学费……

　　惟独音乐课由电视来上

　　15位学生分别就读4个年级，只有他一个老师，怎么办？为了方便管理和上课，胡老师把所有的班级都编排在了一个教室。学生分成两排，第一排是一年级和三年级的学生，第二排是四年级和六年级学生。

　　8点，上课了。胡雄英先安排四、六年级学生复习，一年级学生先上课。胡雄英使劲地在黑板上写着字。黑板用得太久了，斑驳得厉害，泛着灰白，字写得稍微轻点，学生就认不清楚了。

　　教室很简陋，可四周墙上却布置得很温馨，有学生们春游的照片，有他们的书法作品，还有五颜六色的学习园地，整面墙都贴满了。

　　“因为教室的墙太破了，很难看。我就想办法把孩子们的剪纸、书法等贴上去，不仅把墙上的洞给遮住了，而且学生们还可以随时观看了自己的成果。”胡雄英很得意自己的“创意”。

　　语文、数学、思想品德、美术、体育课，四个年级的孩子们一门课都不缺少，所有这些课，都由胡老师来教。“惟独音乐课由电视来上。我五音不全，不敢教坏孩子。”每到音乐课时间，胡雄英就把孩子们带到自己的宿舍，打开电视听音乐。

　　晚上，胡老师还加班加点给学生们安排了自修课。“这些学生一般都跟爷爷奶奶等老人家生活，在家学习没人可请教，反正我晚上也没什么事情，就让学生来学校自修。”

　　一篮鸡蛋打消离开念头

　　章岙地处深山，全村有1300多人口，章岙小学原先有100多名学生。这些年来，村里经济条件好起来的村民，纷纷将孩子转到村外较好的学校读书，学校里的学生越来越少了。

　　3年前，章岙小学仅留下15名家境贫寒或身有残疾的孩子，因生源严重不足学校面临解散，原先的老师也先后调往别处。为了不让这15名孩子就此失学，在乡中心小学代课的胡雄英主动要求——他来教这些孩子。

　　然而，刚到学校执教没几天，劳累和孤单就袭击了他。一到晚上，寂静的山里连个说话的人也没有，独自一人批完作业，他惟一的消遣就是站在阳台，喝杯茶，看看一座座相连的青山变成黑色的剪影。

　　“那时候很后悔，一直觉得自己一时冲动做了一个错误的选择，很想重新回到乡中心小学去。”胡雄英说。

　　“村里年轻人都外出打工了，留下的都是孩子和老人，真对不住你了。”为了留住胡老师，村委还特地将村委会最值钱的电视机搬到了他的宿舍，但胡雄英仍在犹豫。

　　很快，中秋节到了。这天早上，学生们给他拎来了一篮鸡蛋，有几个摸上去还热乎乎的，估计刚从鸡窝里掏出来的。孩子们家里都很穷，觉得过节没有什么可送老师，几乎每个学生都不约而同地从家里带来了鸡蛋。

　　“拿着鸡蛋，我一句话也没说，鼻子发酸。我想往孩子们口袋里塞点钱，可他们硬是不要。”

　　因为这一篮鸡蛋，胡雄英再也没有动过离开的念头。

　　把最好吃的菜送给胡老师

　　端午节快到了，前几天，孩子们就已经给胡老师带来家里特别包的咸肉粽，而他们自己却只吃白粽。“胡老师对我们特别好，他走了，我们怎么办？”孩子们明亮的眼睛里，明显地透着担忧。

　　“这些孩子家里穷，可心眼特别好，你对他们好一点，他们对你可掏心了。”胡雄英说，刚来的时候，因为一个星期五天住在学校，他带去的菜总是不够吃，特别是夏天，带去的菜也容易坏。每到星期三、星期四，他就“断菜”了，只能下点方便面凑和。后来，学生们知道了这事，大家商量，轮流带菜给老师吃。咸肉、鸡蛋，孩子们争着把家里最好吃的菜拿来给胡老师，自己却躲在门后面，咽着口水。

　　“过来，和老师一起吃。”胡老师总是招呼着学生们一起分享“美味”，但孩子们从来不吃，他们说：“看着老师吃下去，我们就很高兴。”

　　中午11点半，孩子们放学了，胡老师开始准备午饭，记者发现胡老师的煤气灶旁堆了很多卷心菜和马铃薯。“这都是家长送的。每个家长都送来过了，吃都吃不完。”胡雄英说，一到水果和蔬菜丰收的季节，他的房间里总堆满村民送来的东西，不收村民就不高兴。胡雄英看着这堆蔬菜，脸上写满幸福。

　　收获了比金钱更重要的东西

　　虽然教学任务繁重，但胡雄英的每月工资仅有500元。章岙村村干部们觉得这样太难为胡老师，准备发点补助费，但被他谢绝了。

　　胡雄英说：“村里也没什么经费，5年前，通路就花光了村民好不容易筹集到的钱，我不能给村里再增加负担。”

　　胡雄英已经31岁了，几乎没有时间找对象。妈妈给他介绍了好几个对象，但人家一看他这样的条件，谈都不想谈。妈妈心里很着急，但胡雄英倒很坦然：“学生的事最重要。对象嘛，总找得着的。”

　　很多朋友问胡雄英，从乡里跑到大山里教书，又累又穷又寂寞，图啥呢？对这个问题，胡雄英倒是认真地考虑过。他说：“高中毕业后，我就开始在社会上闯荡，修过摩托车，做过鞋子。外面世界很精彩，但并不适合我，直到我成为人民教师。在山里，我收获了村民们最淳朴的爱，受到了最高‘级别’的待遇，在这里，我实现了自我价值的最大化，收获了比金钱更重要的东西。”