浙江在线02月07日讯
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新学期开学,我市许多小学和初中的老师发现,发到班里的《音乐》等部分教科书只有学生数的三分之一。原来,新学期里,我市将在中小学义务教育阶段全面推行部分教科书循环使用制度。三分之一的书本量如何满足全班学生的用书需求,成为一道难题。
三个学生一本书
从2008年春季入学开始,我市免除义务教育阶段学校的课本费,由政府埋单。此后,我省开始试行教科书循环使用制度。根据省里的相关规定,小学《音乐》、《美术》、《科学》、《信息技术》,初中《音乐》、《美术》、《体育与健康》、《信息技术》等课程的教科书进行循环使用。上述课程学校拿到手的教科书只有学生数的三分之一,无法做到人手一册,多数学校将这些书交由老师管理,上课时将书本下发,上完课后随即收回,学生不能将书本带回家。
有人赞成有人忧
对于推行教科书循环使用,有人赞成有人忧。市区广场路小学2(8)班王江南的家长表示赞成:“以前每天背着那么多书上学,孩子很累,循环使用后书本不必带回家了,孩子的书包也就能‘减负’了。”
不少家长对书本的卫生状况表示担忧。他们认为,部分教科书变成“公用书”后,很多双手在上面摸来摸去,书本上的细菌有可能给孩子造成交叉感染。
在循环使用的教科书中,大家讨论最多的是小学《科学》课。市区广场路小学一名5年级学生的家长说,让《科学》教科书循环使用不科学,“以后中考也要考《科学》的,这一课程的书不能带回家,意味着家长还要花更多的钱给孩子买参考书。”
广场路小学教学中心主任吴孔裕说,《科学》每篇课文后面都有习题,循环使用后,如果学生在课文上做习题,下一个同学就不能使用了,为此,学校不得不额外支出一笔费用,将习题印刷出来分发给每名学生。
市区水心小学潘老师担心,循环使用的教课书不能带回家,会不会让孩子在无形中产生这样的观念:这些课程不重要,并有可能造成孩子上这些课时不认真听讲,如果这样就与素质教育的宗旨背道而驰。
教学要有新方法
对此,鹿城区教育局普教科相关负责人表示,今后学校将配备一定的消毒设施,对回收的循环书定期消毒。同时,他认为循环书不能带回家后,学生无法在家温习,这对教师的课堂教学质量提出了更高的要求,学校应该根据实际情况研究新的教育方法。
教科书循环使用在国外早已实行,这不仅促进孩子养成节约资源、爱护公物的公德意识,也有利于增强学生的责任意识。在美国,课本属于学校财产,随课桌椅一起编号。学生用的课本是从学校借来的,学期结束要还学校,供新生使用,如丢失要赔偿。在德国,许多学校通过在校内设立图书室和不定期举行旧书交易等方式,鼓励学生把不再使用的课本拿出来与其他学生交换。