浙江在线02月20日讯 　一些学生，由于中考没考好，只能进入职高学习，很难按常规继续升学；同样，也有一些普高学生，其实更适合职业技能的学习……这种一考定终身的现象，成为今年两会代表委员特别是教育界人士热议的话题。普高与职高之间，能否搭建一座“互通立交桥”？

　　市政协委员、宁波外事学校校长俞毅认为，现在的普通高中学生可以流向职高，也可以进入特色班，但职高学生几乎不能转入普高。这种单向的输送，形成了“职高是中考失败者的归宿”这种认识的偏差。初中毕业生往往只有16岁，16岁的人和他们的家长要面临一次职业去向的选择，实在有些为难。每年有十几人从普通高中转入外事学校学习，他们认为职高更加适合自己。这说明普通高中学生中有这种需求。外事学校每年也有个别学生转出，但转出的学生多数到外地一些民办普通高中就续，几乎没有人能转入本地普通高中学习。

　　据了解，目前宁波的“普职互通”已有了一点雏形，体现在校内互通，普高学校通过举办一些特色班来满足学生的需求，比如宁波三中的美术班、四明中学的广电班、李惠利中学的艺术班等，但互通非常有限。还有就是在职高举办综合班，让有志升学的学生“在职高里读普高”，比如甬江职高、外事学校等一些中职学校，相继举办过综合班，集合尖子生进行升学教学，给中考失利者一个深造的机会。

　　市人大代表、宁波中学校长李永培说：“希望能够通过区域性的体制改革尝试，让学生更好地找准定位，发挥个性，可持续发展。”他建议，可以采取多种形式实现普职互通。第一，实行校际互通。一些有条件的职高学生，可以通过某种形式的选拔进入普高学习，普高当中也可以让一些不愿意或不适应普高学习的同学，通过选拔进入职高学习，在以后的学习中发现自己的长处，发挥自己的个性，进入他自己合适的专业学习。第二，实行校内互通。在职高设立一些综合班，在普高也设立一些特色班，这就是现在校内互通的雏形。第三，可以设立一些综合高中或特色高中，分类选拔，让合适的同学进入不同类型的学校学习，在高考中实行分类高考，同样不让学生以失败者的心态进入高等职业教育。

　　记者了解到，宁波外事学校曾尝试了一个做法。该校与效实中学签订了合作协议，在英语实验综合班中，一年后选拔出经效实中学确认的部分品学兼优的学生，进入效实中学插班就读。