浙江在线03月18日讯 　学校组织读书漂流不是什么新鲜事，但桐乡植材小学的学生却“漂”出了一个个精彩的“接龙剧本”，他们还将这些剧本搬上舞台，赢得了许多掌声，别样的阅读体验让许多学生乐此不疲。

　　上个月开始，在桐乡乌镇植材小学开始流行这种新鲜的阅读方式：当图书在班级开始漂流后，阅读过的学生在读书卡上要写一段话，内容必须衔接前一位同学的留言，可以尽情发挥想象，将故事情节不断发展。这被大家称作“剧本接龙”——他们每个人成了“小编剧”，而且故事的结局只有漂流结束才能出现。学生还可以根据自己编写的剧本排舞蹈演小品，与小伙伴分享。

　　位于乌镇的植材小学是文学巨匠茅盾的母校。100年前，少年茅盾曾在这里埋头苦读，今天，学生们将阅读变得更轻松活泼。学校的“小茅盾书吧”尝试推行“剧本接龙”阅读方式，不仅要让学生爱上阅读，更重要的是让阅读为他们带来快乐。

　　不到一个月，六(2)班就集体接龙创作出了精彩剧本——《小眼看班级》。前段时间，《淘气包马小跳》系列图书在班里漂流后，每经过一位学生，就会留下几句或者一段班级的笑料：同桌冤家、班长下战书、一碗冬瓜汤……这些发生在日常生活中的趣事都被孩子一一加入剧本。有了让大家开心的剧本，学生们兴致勃勃地将阅读变成了“演读”。这不，六(2)班将讲自己身边事的《小眼看班级》搬上了学校舞台。“总编剧”小吴最近看书更认真了，准备将自己阅读的《皮皮鲁》系列再次“漂”起来，并集中大家的智慧，再编一个新剧本。

　　新鲜的阅读方式不仅受学生欢迎，也让家长拍手称好。一位家长曾经为孩子不愿阅读课外书而烦恼，这个学期孩子却“变了一个人”，不仅主动提出买童话书，还将班里的剧本拿来给家长看，并请他提出“修改意见”。

　　学生的“剧本接龙”创意迭出，学校准备在举办读书月活动时，鼓励每个班级拿出得意之作，排成各类节目登台亮相，让阅读经验与同伴分享。