浙江在线05月21日讯 信心与目标、交流与合作、质量与规范……15日，金华市区民办教育座谈会在金华曙光中学举行，市区近20所民办教育学校（机构）的负责人与市教育局的有关负责人进行了一场面对面的探讨。

　　民办教育的“三大瓶颈”

　　与会期间，与会代表提出了各自办学过程中面临的困境，其中生源、师资、校舍等成为市区民办教育机构发展的“三大瓶颈”。

　　“近年来，金华市教育部门对民办教育培训机构的扶持确实很大，与公办学校一起组织的教学活动也越来越多，但民办与公办毕竟存在差别，特别如师资培养等方面，民办学校在发展过程中遇到的问题很多必须依靠自身去克服和解决。”有与会代表感言，光光场地租用费每年就花去学校近1/3的收入。此外，还要排除学校发展预留基金、教师工资和福利、办公耗材及其他必须开支。民办学校的总体压力还是比较大的。

　　“去年东阳市的高复班生源比往年减少了一半，市区高复班减少了三家。”市区一高复培训机构代表认为，高考复读班是根据社会需求而逐步发展壮大起来的，随着高校的扩招，特别是随着平行志愿的实施，录取几率不断增加。而今年又逢新课改，去年高复学校招生遭遇“滑铁卢”也在所难免。另外，高复班的辅导教师多是退休教师，对新课程并不熟悉，现在教育管理部门又加大对在职教师的管理力度，高复班大多遭遇生存危机。

　　发展方向：交流合作

　　“此次座谈会为金华市民办教育机构提供了一次相互交流和探讨的机会。”市教育局副局长姜焜说，本次会议意在了解金华市各民办教育培训机构的发展现状，在办学过程中面临的难题，倾听建议，以便教育管理部门进一步分析并对下一步如何解决和克服这些困难提出建设性的指导意见。

　　据了解，目前市区经教育管理部门审批的民办教育学校（机构）就有70余所，发展状况也有较大区别。如市区江南中学从办学之初的300余名学生发展到现在3000余名学生，办学规模不断扩大，特别是随着学校教职工待遇不断提高，教师的流失率从最初几年的10%～15%到目前的零流失，在一定程度上，在市区民办学校中起到了很好的带头作用。但该校目前面临的最大瓶颈就是办学场地问题。另外如金华曙光中学，经多年发展，不但有自己独立的校区，而且校园环境较为优越，在办学规模上也有很大的潜力可挖。

　　“事实上，通过交流，利用联合办学或者合并等方式来解决目前发展的困境和提升教学的质量不失为一种好的方法。”姜焜说，民办教育机构在满足社会多样化教育需求等方面作出了贡献，但创规模必须有品牌意识，在相对过剩的情况下，有的民办教学机构特别是以学历教育为主导的民办学校可考虑“转型”———面向社会办非学历教育。