沈一帆 绘

　　 浙江在线06月02日讯 家长给钱他不要，偏偏喜欢“偷”。9岁儿子小童的这个习惯让爸爸孙先生发愁得直拍脑袋。4月29日，本报A7版报道了《9岁儿子，“偷”钱上瘾》的故事。

　　一个月过去了，昨天早上，孙爸爸高兴地打来电话：“儿子这一个月简直变了个人，不再偷偷拿钱，变得懂事听话要上进。你不知道这些天我和老婆的心情有多好，哈哈哈……”

　　是什么让小童短短时间有了如此大的变化？

　　几次心理辅导 孩子变化惊人

　　4月底，孙爸爸向钱报求助后，我们马上联系了杭州12355青少年服务台。服务台台长宋健男立即安排心理咨询师罗老师为孩子和家长做辅导。

　　昨天，孙爸爸一口气讲了很多儿子的变化：

　　早上起床，以前他妈妈叫8遍10遍都不肯起来的，现在只要妈妈一叫，他马上爬起来，叠被子、刷牙、洗脸。

　　以前他放学常常会被老师留下来，因为他课堂作业总是不好好写。现在，他每天作业都完成得很好。

　　以前，问他什么事他都闷声不响，现在有什么事都愿意跟我说。有天晚上，我回到家已经快12点了，他还没睡，特意等着告诉我：学校运动会，他没得奖。问他为什么，他说他没别人跑得快。我说：你太胖了，要减肥了，以后天天练习跑步，下半年不是还有运动会吗？下次争取好好参加。他听了点点头。

　　他再也没偷偷拿过家里的钱。天气热了想吃冷饮想喝饮料的时候，会跟他爷爷奶奶要个一块两块。

　　他的改变真的是我想都没想到过的，我跟老婆这几天心情都特别好。我老婆脾气也好多了，也不打他、骂他了。谢谢你们钱报！谢谢帮我们一家做心理辅导的罗老师！

　　第一次心理辅导：画出尖顶房子，家里没有妈妈

　　是什么样的心理辅导让孩子有这么大的改变？记者也参与了其中两次心理辅导并记录了整个过程。其中到底有什么奥妙？大家一起来看看吧！

　　第一次心理辅导

　　地点：青少年发展中心12355服务台面询室

　　人物：心理咨询师罗老师、小童、小童的爸爸妈妈和妹妹

　　罗老师先让小童父母和妹妹到外面逛，只留下小童一人。

　　罗老师(下简称罗)：先来做游戏……然后我们来画图好吗？

　　小童画了尖顶房子、苹果树和一个高举着双手的小孩。在老师引导下，又加上了烟囱、鹅卵石小路等。

　　罗：你觉得这房子的优点和缺点在哪里？你最害怕什么？

　　小童：房子不会被雨淋到，也不会被风吹到，缺点是：房子有点歪。我最害怕黑暗。

　　罗：小孩子在干什么呢？

　　小童：他玩捉迷藏很开心。

　　罗：好，我们来画画你家里有些什么人，在干什么。

　　小童画了爸爸在擦桌子，表哥在洗碗，自己在扫地。

　　罗：再来画画学校里的人。

　　小童：想不起来，不想画。

　　罗：那你告诉我吧。

　　小童：嗯……小朋友在扫地、擦桌子、擦黑板。

　　30分钟后，罗老师让男孩带着妹妹出去玩，孙爸爸和孙妈妈进来咨询。

　　罗：这个孩子总体来说性格很好，也很乐观。他平时晚上睡觉好不好？成绩怎么样？

　　妈妈：孩子晚上9点到10点睡觉，早上6点起来，一个月有两三次半夜睡不着起来看电视。他平时成绩不好。他很容易厌倦。我心很急的，叫他做事情叫个两三次不理我，我就火气上来了，忍不住也就打过去了。我们急啊，盼着孩子有出息。

　　罗：那他偷钱是怎么回事？

　　妈妈：他别人的都不拿的，就是拿家里的钱。我估计这个习惯是给爷爷奶奶惯出来的，他们很宠他。还有就是他幼儿园换了4个会不会也有关系？我们外来打工的，四处跑，换一个地方就要换一个幼儿园。

　　罗：这肯定有影响的，刚习惯一个地方就又要去适应新环境了，对他来说，新的地方有新鲜感，可是很快他就会厌倦了。

　　心理咨询师总结：

　　1、就这个孩子表现来看，他其实有攻击性(房子的顶是尖的)。他受到外界的攻击不知道怎么办，都藏着(没有烟囱，后来加上去的)。“偷”钱其实就是个预警。他希望有人能帮他(在门口画了一条鹅卵石路)。画里，不管是学校还是家里的人都在做家务劳动，说明他潜意识认为勤劳做家务是好的。可他对妈妈的概念很模糊，因为画里都是男人，没有画出妈妈。

　　2、家长方面，妈妈的问题较严重。她比较专制，希望所有人都能听她的安排，连他爸爸有时对妈妈的话也表现得很无奈，但也只是摇摇头不会明确反对。

　　3、家长的一些处理方式对孩子有潜移默化的影响。另外，大人对孩子关注太多，总希望他能成才，往往会形成反效果。

　　第二次心理辅导：做作业困了不敢告诉爸爸

　　地点：青少年发展中心12355服务台面询室

　　人物：罗老师、小童、小童的爸爸妈妈

　　这次心理咨询仍分为两个部分，与小童的单独交谈和给家长布置作业。

　　罗：我们来玩木偶游戏……

　　小童选了一个木偶，取名为“花花”，并完成了以下句子：

　　花花不高兴，因为他没写完作业；花花高兴，因为妈妈给了他花朵；花花激动，因为老师给他的作业打了很多钩钩。

　　罗：我们来玩折纸游戏……输了你会怎么办呢？

　　小童：输了会打架的，不过后来我知道输了要自己回家努力练习，以后才能赢。

　　罗：那你有没比较失败的地方呢？

　　小童：我语文老是考不好。

　　罗：那你怎么办呢？

　　小童：我就回家看书啊，其实我看书不需要妈妈帮忙的。

　　罗：爸爸说你常偷懒，是吗？

　　小童：做作业有时会睡觉。其实是我困了不敢告诉爸爸，他要打我的。

　　罗：那你下次直接跟爸爸讲，我有点困了，想休息一下，我会好好做作业的。那说不定爸爸就不会认为你在偷懒。

　　接下来，罗老师又和小童的父母谈，为他们进行指导。

　　罗：母亲需要每天记录下孩子好的行为，每晚孩子睡觉前读给他听，让他知道，再小的事情都可以。

　　希望家长多说些鼓励的话、少些打骂。其实孩子很会揣测大人的心思，如果一味打骂，他也许会按照你们喜欢的样子做给你们看，但你们不会知道他内心的真实想法。

　　心理咨询师分析：

　　小童从小由爷爷奶奶及父母教养，幼儿园时期多次换学校，环境变化及父母和爷爷奶奶的教养方式不一致，导致他容易出现上课做小动作、做事不专心、作业磨蹭等。

　　而父母教导方式有误，打骂、说教都比较简单粗暴。由于父母更多关注他的消极行为，比如不好好写作业等，忽略了孩子的积极行为，从而强化了消极行为，导致出现更多问题。

　　偷窃的问题，是因为此年龄的孩子渴望与同伴交往，但他在学校的行为和成绩得不到老师和同学的认可，很可能会在交往方面遇到困难，他期望通过物质交换去获得一些友谊。偷钱后，父母又采取打骂和说教的方式，强化了他的消极行为。希望通过父母和孩子积极的改变，回到一个正常的互动中来。