本报讯 在重视成绩与升学率的同时，如今学校也更为关注学生的心理健康状况。这不，新学期才开始不久，南湖区各中小学校就纷纷行动起来，用或传统或创新的方式，为学生“煲”起了美味的心灵鸡汤。

插班生配“小助手”

新同学，新老师，陌生的学习环境，对于每个插班生来说，新学期总要经历一段较“痛苦”的适应过程，就读寄宿制学校的插班生则更甚。“这段时间要分外关注这些插班生。”南湖国际实验学校德育处的王老师说，对此他们做了一些小尝试。

“开学第一天，我们根据孩子双方意愿，为新来的插班生配备‘小助手’。”王老师介绍说，“小助手”的职责就是带领结对的插班生熟悉校园生活和学习环境，并及时将新同学的情况与老师交流。“有了好伙伴，插班生就能更快地融入班级这个集体。”王老师说，这个尝试效果不错，目前新来的插班生学习生活情况都很好。

心理社团除“心病”

舞蹈社团、羽毛球社团、围棋社团……这类社团在学校里很常见，但这学期刚开始，实验初级中学教育集团则成立了一个特殊的社团——“毛毛虫”心理社团。

“以往的心理健康教育多为讲课讲座，成立心理社团主要是想发挥学生之间的互助效应。”该校负责心理教育的曾鹏老师说，学生与学生之间更容易沟通，成立心理社团也是考虑到了这一点。目前，心理社团已从100多名学生中挑选了38人作为第一期社团成员，成员的主要使命就是帮同学走出心理困境，相互帮助，共同成长，为同学打开一个心灵通道，丰富大家的校园生活。

校刊增出“家长版”

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。这学期，为了帮助家长更好地了解孩子的性格特征、心理特点，借鉴和选择更为合适和有效的家庭教育方式，余新镇中学“紫馨工作坊”将校园心理教育刊物“紫馨小报”进行了扩版，在原来每周一期学生版和半月一期教师版的基础之上，增出了“家长版”。

翻开“家长版”，里面的内容十分实用，主要涵盖了青少年时期的各种特征和表现，家庭教育的成功案例，家庭教育的优秀方法和策略，专家对不良家庭教育的诊断，受到了家长们的欢迎。