浙江在线05月07日讯一般来说，公办中小学校每个班级的学生大约都在50人左右，而在三水湾中学，七年级平均每个班的学生却只有29名。校长黄家俊说，从上学期开始，他们在尝试一种叫“小班化”的新教学模式。

　　学校：

　　双重考虑选择“小班化”

　　为什么要尝试“小班化”路线呢？黄家俊说，主要原因有两方面。“首先，嘉兴人口出生率越来越低，学校的新生入学率也不断走低。”黄校长告诉记者，原先学校七年级共有8个班，平均每个班的人数在40多人，而上学期入学的新生只有230多名。

　　是缩减班级数，还是尝试走“小班化”路线？问题摆在了学校面前。“这就要说到第二个原因了。”黄校长说，经过讨论后大家一致认为，“小班化”是更好的选择，从理论上来说，“小班化”教学可以更有针对性地培养孩子的良好个性。

　　老师：

　　人少了我们更“累”了

　　“别的学校的老师都羡慕我们，觉得一个班少了那么多学生，肯定轻松不少。”有着11年教龄的707班班主任周老师说，其实情况恰恰相反，学生少了，但老师的工作量却变大了。

　　周老师说，现在他们备课和安排作业都比以前更“累”了。比如备课时，要针对不同层次的孩子进行分层备课，“人少了，对每个孩子的学习程度都很了解，同样一个知识点要安排不同的教法，才能让每个孩子都掌握。”周老师说，这样一来，工作量基本是以往的两倍。

　　学生：

　　学习轻松上课更有趣

　　上一节课的座位安排还是“品字”，这节课就变成了“马鞍”，下节课可能又会变成别的。“小班”里的孩子们说，上课挺有趣的。“因为人少，空间充足，所以座位的安排可以根据课程的需要来变化。”黄校长说，这样也有利于教师对学生进行小组辅导和个体辅导。

　　一个学期下来，“小班”里的孩子进步很快。从安徽转学过来的王珊珊，小学时一点都没学过英语，进入“小班”后，在老师的特别关注和帮助下，英语跟了上来，期末考了全班第二。

　　专家：

　　“小班化”是一个趋势

　　“公办学校‘小班化’是一个趋势，也是一个十分值得研究的课题。”三水湾中学的“小班化”教学得到了南湖区教研室的肯定和支持。

　　“一个学期下来，应该说效果还是不错的。”区教研室主任王晓红说，如今，生源不足、教师教学理念得不到及时更新等都是普遍存在的现象，“小班化”在这种情况下产生就变得“理所当然”了。王晓红还说，不光是对生源不足的学校，对于生源充足的学校来说，“小班化”也是一个值得思考的问题。 （嘉兴日报 记者 王韶韵）