浙江在线07月02日讯 据《青年时报》报道教育部正在酝酿出台《教师教育标准》。有媒体报道说，一位领衔起草标准的大学教授认为，按照新标准，现在的绝大多数老师不合格。并提出现在我国的中小学老师存在三个主要问题：不读书、不研究、不合作。还下结论说，目前我国师范生在大学接受的教师教育，比社会发展实际至少落后50年。

　　报道被多家媒体转载，引起广泛关注。近日，教育部新闻发言人针对这些说法接受了采访，表示上述报道内容严重失实，极大地伤害了广大教师的感情，造成了非常恶劣的影响。昨天，记者随机采访了杭城几所学校的老师，他们都表示有话要说。

　　我国师范教育落后50年？

　　落后和现行教育体制有关

　　报道说，教师教育标准将确立“儿童为本”、“实践取向”、“终身学习”三大原则。

　　“这三大原则我觉得是正确的，也是我们以前一直在做的。”杭十中团委书记彭琼霞说，其实，现在老师的教学方式已经慢慢在发生变化了，不再强调死记硬背，相反，老师更注重引导孩子自己学习。

　　比如，杭十中要求学生们除了课堂学习以外，整个高一年级的学生都要参加社团活动，并保证每周有一节社团课。

　　对于“我国师范教育落后50年”这样的说法，彭老师觉得与中国的现行教育体制有关系。应试教育背景下，学校更看重的是考试的分数。

　　绝大多数老师不合格？

　　差异化证明教育方式在进步

　　饮马井巷小学六年级的语文老师徐岚说，其实，老师的教育方式和以前已有很大变化。“我读小学的时候，老师经常会批评学生，但是现在提倡不批评、多鼓励。”

　　而对于成绩不理想的学生，老师的态度也有明显变化。“以前要求每个孩子都考90分以上，考不到就会质问学生，但是现在不会了，老师们都知道孩子是有差异的，必须实行差异化教育。这样的理论以前没有，这就是进步啊。”

　　徐老师认为，这几年，已有更多老师加入了“授之以渔”的队伍。

　　中小学老师都不读书不研究？

　　请多给我们一点研究学习的时间

　　饮马井巷小学的徐岚老师今年正好带毕业班，平时要上课，还有一大堆的班级琐事要处理，每天工作都非常辛苦。在她看来，除了自己，其他同事也一样对工作全力以赴。

　　“上午刚上完课就要去管理学生吃午饭，下午又有课，接着还要开班会，一直到下午5点一刻都没得休息，回家还要批改作业和备课，这样的高强度工作真的很辛苦。”徐岚说，“这个时候真的没有太多精力去钻研学科了。”

　　徐老师说，提倡老师要读书要研究是应该的，但是希望外界能给老师更多的支持。如果老师有足够的时间和空间，完全可以用来读书和做研究，“但是现在我们心有余而力不足啊。”