记者 官伟 摄
中午自由活动时学生们踊跃参加体育活动，锻炼身体。
校园里，油菜花开了，学生们走进花丛中，放松心情，缓解压力。
爱好刻纸画的学生，利用中午自主学习时间练习刻纸。
“孩子可以在学校吃午饭，再也不用为接送孩子上下学和吃午饭担忧了，学校真是为我们家长解决了大问题了。”
“是呀，我孩子下半年就要上小学了，一想到中午去接送孩子，给孩子做饭吃，头都大了，现在好了，小学也在试点了，以后肯定会推广的，总算让我松了一口气了。”
……
莲都区所属城区初中全面铺开半封闭式管理，并在大洋路学校对小学进行试点的消息，引起了广大家长的热议和关注。这是记者在市直某机关办公室听到几位家长聊关于孩子的接送、吃饭问题时的讨论。
在一片叫好声中，也有家长为孩子在学校吃得饱不饱、学得好不好等问题担心。那么，家长的担心是有道理还是多余呢？记者为此走进莲都区教育局半封闭管理试点单位——梅山中学，调查了解该校半封闭管理试点情况。
学校：
敢于吃“螃蟹”，愿接“烫手的山芋”
据了解，梅山中学新校园是按照走读式学校设计的。2005年该校搬迁到新校区后，学校生源划片半径大，超过城区的二分之一。学生居住十分分散，不少学生离校太远，尤其是水东片学生往返家校很不便。据学校统计，超过一半的学生中午不能回家吃饭，只能在附近的小摊贩处解决午饭问题。由于学校周边不安全因素及外界干扰诱惑很多，网吧、台球室、不符合卫生要求的食品、不良社会青年滋扰等。中午校外时间如何让学生远离诱惑干扰，净化身心确保安全，是该校学校管理必须面对的现实问题。
由于受学生校外午餐时间缺乏有效监管、往返家校中存在交通等不安全因素、家长对初中的学习辅导缺乏有效的方式方法等问题影响，导致社会、家长非常渴求封闭式管理模式，想方设法要把子女送到封闭式寄宿制学校就读，致使片区优秀生源流失严重，学生的综合素质较差，生源质量严重下降。仅靠课堂教学将很难保证教学质量的提高，必须要加大辅导力度。
为提高学生的综合素质，减少学生午间在校外闲逛和往返家校的交通安全隐患，帮助家长解决孩子午饭问题，同时增加对学生个别辅导交流时间，提高学生完成作业的效率，让学生充分享受学校优质教育资源，去年下学期，学校经过调查研究后，结合外地先进的管理经验，决定在全校实行半封闭管理。即学生统一在学校用午餐，中午在校园活动，教师督促学生完成作业和个别辅导，并保证学生休息等。
然而，决定容易做，实施起来却并不是件容易的事。首先，学校内部就有不少老师持不同意见，认为学校这样的决定是欠考虑的，一是上级也没有要求这么做；二是没有财政支持，老师多付出了两个小时没有补贴，不合理，而且老师们家里中午也还有许多事情要做，个别老师还哭着找学校领导，要求学校放弃这个决定；三是半封闭管理后，学校要担当学生吃饭、安全等许多问题，一旦出点什么事，将影响学校的声誉。另外，虽然多数家长叫好，但仍然有部分家长不理解，持反对态度。
事实上部分老师和家长提出的问题都是客观存在的，也都有一定的道理。这件事事关学生的成长，事关上千个家庭，大家的目光都盯着学校。因此，这件事无异于是一个“烫手的山芋”。但为了学校的长远发展和管理，为了缓解市区的交通拥堵等社会问题，该校还是甘愿接手这个“烫手的山芋”，坚持做敢于第一个吃“螃蟹”的人。反复做学校老师的思想工作，并根据实际情况，调整了上下班的作息等制度，如对中午确实需要回家照顾老人和小孩的老师，如果第四节又没有课的，允许他们先回家，处理好家务后再赶回来等。组织学校领导和老师进行家访，利用各种场合与家长进行沟通，宣传实行半封闭式管理的用意等，赢得了学校老师和广大家长的理解和支持。
正在值周的陈老师是初三段的语文老师，她向记者提到了刚开始时自身的困难之处，“初期我觉得很辛苦，现在已经慢慢适应了，而且看到学校越来越好，以前的辛苦也就值得了。”初二段班主任沈老师家里也有许多困难，但都一一克服了。
经过学校上下反复讨论，制定了管理措施，并上报区教育局审批。
区教育局对此十分重视，组织相关人员进行调研和论证，认为这是一项利于社会、家庭和学校的好事，于是批准了该校作为实行半封闭式管理试点。
学生：
吃得可口，玩得开心，学得舒心
经过半个学期的准备，梅山中学于去年11月10日，在全校实行半封闭式管理。为了使工作有序开展，学校制定了一套完整的管理制度，尤其是要求全校老师要真心付出，保证学生综合素质的提高。
据该校陈国良校长介绍，半封闭管理，他们着重抓了四个环节的工作。虽然他们的本意并不是为了解决学生的吃饭问题，但管理的难点还是学生的午餐，这个问题牵动着家长的心，也关系到学生的成长。由于学校没有食堂，只能让配送公司配送饭菜，这也是学校和家长最关心、最关注的环节，因此，他们狠抓了配送环节的管理。
首先要保证配送餐的质量：要求配送公司的进货渠道要正规，进货后要做登记、留样和公示；其次要保证配送餐的营养：要求配送公司专门聘请营养师，营养师根据营养搭配开出一周菜谱。学校专门成立了以工会主席为主任，由学生、家长、老师等为代表的膳食管理委员会，对营养师开出的菜谱进行讨论，确定菜谱。校领导每天巡查，发现哪个菜剩菜较多，问清情况，如果是多数学生都不喜欢吃，就通知配送中心，进行及时调整。除此之外，教育局勤工俭学办公室和卫生局也定期地检查、监督工作，保证饭菜质量，让学生吃饱吃好。
3月3日上午11点10分左右，记者在梅山中学实验楼一楼的一个大房间里，看见配送公司工作人员正在将刚刚送来的新鲜饭菜装进一次性饭盒里，并用塑封机封口，放进保温箱里，等待学生下课后来领。当天菜是两荤两素，荤菜是牛肉炖土豆和瘦肉炒芹菜；素菜是青豆炒木耳和炒白菜。在塑封间门口就能闻到新鲜饭菜诱人的香味。
监督用餐环节管理。11点40分至12点为学生用餐时间。上午最后一节课下课后，值班老师就位，各班值日生去领饭菜，其他学生整理好课桌、洗好手，准备就餐。等班委分好饭菜，并“下令”开饭，大家才开始吃饭。吃完后值班老师或班干部检查后，确定大家都吃好了，才让大家离开位置。
11点43分，记者走进教学楼，各班学生和值班老师正在有序地吃饭，各班教室多媒体里正在播放音乐、新闻和一些轻松的娱乐节目。在初二的一个班级里，记者悄悄问后排的一位女生：“饭菜还可口吗？”她回答说：“可以。”“吃得饱吗？”“吃得饱。”
记者注意观察了一下，动作快的男生不到10分钟就吃完了，不到12点，大部分班级就吃好饭了。
12点至12点30分为学生午休时间，主要让学生在校园自由活动，学生可以到操场、宣传栏、长廊等场所活动。值周教师和学生干部在校园内的不同点进行定位安全监督和管理。为丰富学生活动内容，学校在二期待建空地上划出一块地，种植各种时令蔬菜、小麦、油菜、莲藕等农作物，增加学生的农耕知识。在农科所的支持下，建起了水培植物塑料大棚，种植水培观赏植物，培养学生的科研兴趣。
3月8日中午12时，记者在该校运动场边看到学生陆续从教室走出，向校园的每个场所散去，白色的校服在和煦的阳光照耀下，显得格外迷人。学生们或三五成群地在操场上散步、看书、说笑、游戏，或在运动场上打球、跳跃，或走进种植园享受油菜花的芳香、领略田园风光。校园里到处洋溢着活泼可爱、充满青春活力的情景。
12点30分至下午1点为学生休息和自主学习时间。学生可以利用这段时间在教室提前做家庭作业，每个班都有一名任课教师坐班，学生在学习过程中遇到的困惑可以向教师寻求解答，但不允许教师在此时间段授课，以免增加学生负担。
学校除了开放阅览室、实验室、机房等场所让学生自由活动外，目前还成立了6个社团，10个学生课题组，根据学生的特长和爱好，参加自己喜欢的社团和课题组活动，每个社团都有专长的教师对其进行指导。
3月8日这天共有两个社团在活动。一个是刻纸画，由科普、绘画等多个特长的综合实践老师刘荣军辅导，学生们正在认真仔细地作画。另一个是钢笔画社团，辅导老师正在认真地给学生讲解钢笔画的要领。
家长：
孩子在学校里吃午饭，要比在外面吃放心
半封闭管理在梅山中学试行已经近三个月了，管理的效果比较明显。 据了解，大部分学生很好地利用了这段时间，学习上也有了很大进步。初二(11)班一位姓李的同学告诉记者，从去年11月开始，他利用中午的时间认真学习，有什么不懂的就找老师辅导，1月份期末考试时，他的成绩由原来的年级排名90多名进步到了年级第54名。“我一般在中午的时候就把作业做好，回家就不用再赶着写作业了，感觉负担轻了很多，学习上也就轻松了不少。有什么不懂的还可以问老师，学习效率也提高了。”学校学科测试成绩突出，初三学业考试成绩均名列莲都公办学校榜首。
从社会层面上讲，一定程度上缓解了市区的交通压力。减轻了一部分学生家长的负担。家住灯塔小区的谢女士在这方面深有体会，她的儿子在梅山中学念初二，由于和丈夫平时工作都很忙，没有时间为儿子准备午饭，就让孩子在学校附近吃。可是那些小摊贩的食物卫生、营养得不到保证，孩子现在正是长身体的时候，这让她很担心。自从学校实行半封闭管理后，孩子都在学校吃午饭，再也不用吃路边摊，谢女士对记者说：“让孩子在学校里比在外面放心。”
3月3日当天，记者还先后来到了初一(8)班、初二(10)班和初三(5)班，对正在用餐的学生进行了采访，部分学生在菜色、花样、保鲜等方面也提出了自己的想法。有的学生说，午饭的荤菜经常换花样，我很喜欢，但是青菜的品种太少了，经常就是那几种，希望以后能多换换青菜的品种。还有的学生则说，刚开始时觉得在学校吃饭很有意思，饭菜口感也不错，尽管菜的花样每天翻新，可是现在天天吃，就觉得有点腻了，如果换换其他的就更好了。
陈国良校长说，半封闭管理虽然得到了很多家长、学生的好评，也越来越受到社会的认可。但由于是试行阶段，管理经验不足，许多事情都是边走边改，肯定还有许多不足，需要进一步完善，希望社会各界人士、广大家长和学生多一些理解和支持，少一些质疑，并欢迎大家一起参与管理和探索。
