浙江在线4月6日讯  这个班级没有班干部，但人手一本财务账本。班主任厉菁菁根据班级需要，设置了50个工作岗位，每个岗位的工资都是600元一个月。

　　  厉菁菁在自己班里建立起一个虚拟的经济王国，她用货币政策这双“看不见的手”调控着孩子们学习的兴奋点。

　　“上个学期开学，我一口气买下了3个座位，1个自己坐，两个租给同学，结果，在第二星期的拍卖会上，有一个玩具我很喜欢，可是，自己虚拟银行账户余额不足了。”吴飞洋很后悔自己做事情没有长远考虑，因此，这个学期，他只买下一个座位自用，不再在座位上做投资了。

　  吴飞洋是金师附小五(1)班的学生。在这个班级里，每个人都有一份固定的工作，每个月都能赚到虚拟货币。为了赚钱，他们交作业可积极了，背书也抢着背，因为这么做都有奖励。

　 虚拟币怎么赚？

     工作一律600元一个月

　 在五(1)班，想要得到虚拟币，得先去班主任那里找一份工作。

　　班主任厉菁菁根据班级需要，设置了50个工作岗位，有班主任助理，有中餐管理员，有扫帚畚箕管理员。这50个岗位，有的看上去很体面，有的听起来不大光鲜，但是，班主任说了：“工作没有贵贱之分，都是一份责任，做好了一个月都能得到600元虚拟币。”

　  因为班级里所有的事务都被学生以工作的形式承担了，所以，班里就不再设置班长、中队长、学习委员等职务。

　　除了承担班级事务赚钱之外，还有很多赚钱的门路。比如说，提早背书，每课奖20元；在家里表现好，老师短信调查全优的，奖200元；组织班队课、品德课一次奖100元；学校四项竞赛全优，每人加100元……

　　 在每月一次的班级拍卖会上，大家把自己看过的书、家中闲置的小玩意儿拿来“拍卖”，收取虚拟币；同时又付出虚拟币买进自己喜欢的拍品。

　　 有些东西炒不得：

　　 他把钱都拿去“炒座位”

　　租一个座位，一学期需1000元虚拟币，而买下座位只需800元虚拟币。这也就意味着，买下了位置租给同学，可以从中赚取200元的虚拟币。

　　上个学期刚开始，吴飞洋的账户里有余钱，他就模仿大人炒房，一口气买下了3个座位。一个自己坐，两个租给同学，这么一倒手，他从租金中赚了400元虚拟币。

　　开学第二个星期，班里举行“拍卖会”，他看中了一样自己喜爱的玩具，结果因为上周买了座位，银行账户上余额不足没买成。“我怎么考虑事情这么不周到，应该在银行里存一些备用金才是。”他很苦恼，而厉老师则在一旁忍俊不禁。“经过了这次教训，他应该知道合理安排自己的资金了吧。”

　  有些鼓励悄悄给：

　 老师免去了他看电影的钱

　　“每个教室都有白板，用白板看电影，画面质量非常好。”在班队活动时间，厉菁菁精心挑选了一些对孩子们的道德成长有帮助的电影，让大家在教室里观看。比如《一个也不能少》、《南极大冒险》、《后天》等。

　　每当到了看电影的时间，同学们都很兴奋。不过，这个电影可不是免费看的。300元虚拟币一场，要看得买票。

　　 “我只有270元了，能不能借我30元？利息我会算给你的。”小浩轻声地问马宇平。

　　 马宇平想了一下说：“好吧，利息就不要了，以后你上课认真点就好了。”电影看完后，小浩认真地写了观后感，厉老师很快就发现了他的转变，于是就以“观后感写得棒”为理由，免去了他的电影票。

　　马宇平悄悄地告诉厉老师：“小浩最近上课比以前认真多了。”

　　“看过电影后，孩子们都会写观后感，写得认真的，我就免去其电影票的钱。”厉菁菁说，这样不仅丰富了孩子们的学习生活，提高了孩子们的影片鉴赏能力，也给了孩子认真练笔的动力。

　　有些分层不能说：

　　虚拟币抵作业由老师把关

　　 “以前总是有个别孩子不交作业、拖欠作业，现在孩子们到校以后的第一件事就是将语文作业上交到讲台上，我一到校就可以批改，有错误的一般在第一节上课前，就能订正好。”厉菁菁说，这样一来，在课间就不需占用孩子们的休息时间去让他们订正作业了。

　　    很多老师都在尝试分层作业，可是，具体操作起来，又不能指定基础差的同学多做一点，基础好的同学少做一点。这个时候，虚拟币就可以发挥“宏观调控”的作用。

　　    虚拟币可以抵作平时和寒暑假作业中的一些重复抄写作业，但是要经过申请，老师同意后才有效。“一般来说，各方面表现好的学生，手头的虚拟币也多，所以，一些重复抄写的作业，完全可以少做。”厉菁菁说，而一些基础差的学生，虚拟币本身不多，只好按照老师布置的作业量去做，认真完成了，还能得到奖励。

　　  银行是虚拟的，

　　进步和快乐是真实的

　    为什么会想到开设“虚拟银行”？厉菁菁说，在新课改背景下，学校让老师发挥自己的想象力“减负增效”。联系到徐锦生校长一再强调“兴趣的激发比分数重要，习惯的养成比分数更重要”，于是，厉菁菁就从兴趣的激发入手，创设了这个“虚拟银行”。

　　    在教一、二年级的时候，厉菁菁在班级推行“红苹果乐园”游戏，看看谁表现好，得到红苹果多；三、四年级的时候，实行“星级大战”，看看哪个小组积分多。到了五年级，厉菁菁又发明了这个游戏。

　　 “女儿从上学期起，有了一本正儿八经的账簿，说她们班开设了虚拟银行。”陈语妈妈说，女儿的账本上已结存了1540元的数目。账簿上的数额是虚拟的，但这些虚拟的数字却真的可以买来实物、快乐和自主。所以孩子们很珍视虚拟银行中的财富。用陈语的话说，它可以激励自己更积极地学知识，更乐意帮助别人，更懂得付出之后才有收获的道理。

　　 正如邢佳源同学所说：“虽然银行是虚拟的，但是进步和快乐是真实的。”

　　据悉，上海东方卫视得知金师附小五(1)班“虚拟银行”故事后，准备邀请师生去上海做一期节目呢。