20世纪80年代，浙江经济的快速增长在很大程度上是靠短缺经济条件下巨大的市场需求拉动和生产规模的外延扩张实现的，科技因素在经济增长中所占比重较低。针对这一薄弱环节，浙江在1992年提出了“科教兴省”发展战略。强化对市、县、乡科技工作的领导，选派科技人员到县乡镇担任科技副职，实行科技进步目标责任制，在全省开展创建科技进步先进县活动。在农业、工业方面开展科技攻关，建立高新技术开发区和高新技术产业园区，加强基础研究，为浙江的科技进步和经济发展提供强大后劲。

　　作为“科教兴省”战略的重要组成部分，浙江还深化科技体制改革，激发科研队伍活力，推动科技与经济建设紧密结合，逐步建立起适应社会主义市场经济的新的科技体制，在促进浙江经济发展的同时，科研机构自身的活力也明显增强。大力发展教育事业，是实施“科教兴省”战略的基础。为此，浙江提出要在20世纪末基本形成多层次、开放式的教育体系。为适应社会主义市场经济体制的要求，浙江对高校招生和毕业生分配制度进行了改革，同时调整高等学校布局，根据经济社会发展对人才的需求有计划地进行学科调整和层次优化，并全面推进素质教育。进入新世纪，浙江进一步提出了建设科技强省、人才强省、教育强省的战略目标，插上科技翅膀的浙江仍将继续腾飞！(省委党史研究室供稿)