昨晚，城市学院部分学生就参与志愿者服务问题与老师对话。 本报记者 李震宇 通讯员 李缪虹 摄

　　 浙江在线09月06日讯 “当休博会志愿者，这么难得的机会，你们为什么就不愿意？”“有点莫名其妙，志愿者不都是应该自愿的吗？”昨天晚上，浙江大学城市学院七号教学楼内，4个班的100多名大三学生，和学院老师进行了一场激烈的对话，结果“话不投机半句多”，双方不欢而散。

　　这场对话的起因是，该校广告和会展专业学生，9月2日接到了学校通知，从9月17日起，他们将去杭州休博会当志愿者，为期两个月，工作六天休息一天，每天的工作分成两班，第一班从早上8点到下午4点，第二班从下午1点半工作到晚上8点，每天的工资是20元。

　　“志愿者不是应该自愿的吗，怎么我们就无缘无故成了志愿者？”接到通知后，不少学生对校方所做的决定表示不能理解。

　　一些已经有了考研或出国留学打算的学生，计划全部打乱，女生小刘告诉记者，她已经报了雅思学习班，本来都是按照上个学期定下的课程表安排课余时间，去参加雅思培训，这样一来，培训班看来也要泡汤了。

　　面对学生的质疑和提出的意见，校方组织了昨晚的这场对话，并通知四个班级的学生：学校制定了新的计划，愿意与学生开诚布公地一起商讨。

　　城市学院传媒分院副院长金月成表示，考虑了学生的意见后，学校调整了原定计划，2个月的志愿者时间被压缩成1个月。这1个月，学校将会把课堂教学和志愿者活动结合起来，校方决定采取目前国际上比较流行的一种教学模式——12+4模式，也就是说一学期12周在课堂教学，4周时间留给学生实践。

　　面对学校的回应，很多学生仍表示不理解。在昨天的沟通会上，一些情绪激动的学生因不能接受学校的决定，表示将抵制这次志愿者活动，会议进行到一半的时候，就有学生离开会场表示抗议。

　　校方：

　　带着问题去当志愿者

　　是难得的一个锻炼机会

　　“休博会对学生来说是多么难得的一个锻炼机会，别人可能求之不得。不明白我们的学生为什么会有这么大的反应。”

　　面对学生的质疑，昨天，城市学院传媒分院副书记张兰欣表示，学校对学生“被志愿”的说法并不认同，“我们已经提前两周通知学生，他们有足够的时间准备。而且参与志愿者行动，并不是单纯地去做志愿者，我们是带着教学任务去的。学校导师会在这一个月的时间里布置学习任务，让学生带着问题去参与志愿者的活动，而这一个月也将成为我们的一个教学模块，是要给学生评分的，做一天志愿者，就算是一个课时。因此这不能算是一次单纯的志愿者活动，而是学校教学计划内的教学任务。”

　　张兰欣说，学校这些年一直在探索如何将实践和课堂教学更好地结合在一起，休博会无疑是一个很好的平台。而事实上，很多学生在大一、大二就已经修完了大学的大多数课程，因此大三开始走出校门去实践，对学生影响不会很大。

　　学生：

　　这学期我有10门课要上

　　当志愿者能代替专业吗

　　“我们的教学计划不都应该早就制定好了吗？现在学校临时提出改变教学计划，还让导师在这么短的时间里安排一个月的实践教学课程，过于草率了。”会展专业的毛毛告诉记者，学校说今天将会让导师和学生联系，并由导师告知学生这一个月的课程计划。但毛毛和许多学生一样质疑。

　　“大一进来，我们就有大学四年的学习计划，而且上个学期早就选好了这个学期的课程，现在要去做志愿者，那是不是意味着这两个月的课都不上了？”

　　小陈在听完学校的解释后，有些无奈，他说：“这个学期我有10门课要上，而且都是专业课，你说当志愿者检票、维持秩序，就能代替专业课吗？”

　　现场，还有不少学生表示观望，有学生说，既然学校把这次志愿者活动当成教学模块，那么大家也愿意等待学校相关的教学计划。

　　昨天，记者在城市学院贴吧上看到，有学生爆料，去年6月，广告和会展专业08级学生也曾被召集去当某大型公司的年会工作人员，每天100元的薪水，为期两周，主要负责会议现场管理、行李的看管、现场布置等工作，每天8点到晚上11点都要在会场里工作。刚开始，也有部分学生不愿意参加，但在老师一级级谈话后，最终大部分人都完成了这两周的任务。

　　“当时尽管早晚有车接送我们去会议现场，但每天工作到半夜才回寝室，有时候还要到凌晨1点才回来，宿舍的门都已经关了。”08级的郑希(化名)同学回忆说。

　　家长：

　　是不是原有的教学形式

　　与孩子思维方式的冲突

　　王先生是最早打进本报96068热线投诉这件事的。他告诉记者，这几天孩子每天都打电话回来跟他谈论学院的这个决定。

　　“荒唐，太荒唐了。”在王先生看来，花这么长时间去参加一个志愿者活动，而放弃课堂学习，自己很难理解。“我们一年交了2万元的学费，学校停止了课堂教学，也就是给学生停了课，凭什么还继续收取学费。”王先生说，孩子在电话中也觉得很委屈，学校就抽调了广告和会展这两个专业的学生，同学们没有选择权。“作为家长肯定是希望孩子能以学业为重，在课堂上学到更多的知识，况且孩子在暑假里刚刚参加了40多天的实习，怎么一回到学校又要去实践了。这课堂的课到底还上不上？”

　　一位李姓家长则比较冷静：现在的孩子，自主意识都很强，最烦别人替他作主，还要冠上一名——这是为了你好。这次矛盾的出现，是不是原有的教学形式与现在孩子思维方式的一种冲突呢？

　　大学4年

　　不仅仅是为就业

　　浙江省社科院调研中心主任、社会问题专家杨建华教授

　　我觉得，首先志愿者最基本的精神和内涵是自愿。不管校方最初的意愿如何，但让大学生们感觉“被志愿”，违背了基本的志愿者精神。对大学生而言，“被志愿”最终的结果可能是学生不仅没有得到志愿精神的感染，完善自己的情操，反而因为抵触的情绪而影响了志愿活动的开展，不利于志愿者队伍的发展。

　　在这件事上，学校为什么不让全校学生轮流参与志愿者活动，或者让所有的同学自愿报名，利用大家课余的时间，一个礼拜做一到两次，这样既能保证学生学习，也可以锻炼学生。学校的主观意愿再好，也还是应该遵循教学本身的规律，会展等相关专业的学生来参与休博会志愿者活动，可以和书本学习相得益彰，当然是件好事，但这次的志愿者工作，大多都是接待、维持秩序、检票等繁琐简单的工作，更多需要的是奉献和爱心，并不需要太多的专业知识。让学生放弃课堂学习，把大量的时间放在这样的实践当中，作为校方是有欠考虑的。

　　大学作为人生发展的重要阶段，四年的时间至关重要，大学四年需要接受完整、系统、基础性的教育，养成爱学习、爱思考的精神，大学精神是在潜移默化中养成的，让学生耳濡目染大学文化尤为重要。我们不该功利地把大学的目标跟就业挂起钩，大学四年不仅仅是为将来的就业服务，一味地强调就业并不利于大学生将来的成长，这让大学生在人生的发展中缺少了厚实的基础。