新华网杭州9月13日电(记者 余靖静)达敏学校是一所智障儿童学校。这所隶属于浙江省宁波市海曙区的小学校，身居窄巷，面积不过4000平方米、学生也仅百人，却在国际特殊教育领域，为中国赢得了高度赞誉。

　　52岁的达敏学校校长刘佳芬，用14年时光促成了这一“中国样本”的诞生，被誉为中国启智教育实践的“领跑者”。

　　“把一个天资聪明的孩子教好不算本事，能够提升智力障碍学生的能力才真的了不起”

　　刘佳芬18岁就上讲台，要说教学创新，她向来是“一把好手”。在象山县当农村教师的14年中，她带的语文科目的平均分在全县拿第一。而且由于全班体育成绩全优，全省体育达标的现场会就放到她所在的学校召开。

　　20世纪80年代，农村辍学是常事，更别提开家长会，她凭着“应该让家长了解孩子、老师、学校在做什么”的“感觉”，从7个自然村请来学生家长，在借用的礼堂里讲关注孩子情绪变化的重要性，晚上没有电，就从生产队借发电机。5年里开了3次家长会，全班40多个孩子，毕业时全部考入初中。

　　上世纪90年代，她被调任象山县一所聋哑学校当校长。她到杭州学习了3个月的手语，带着孩子和普通学校的学生比赛体育、艺术，再去海岛、山村演出节目，甚至去参加义务劳动。“首先要让社会知道，有我们这群孩子的存在”。她又接着跑，终于有企业愿意接收学生实习。6年下来，学校18周岁毕业的学生百分之百就业。

　　但是1997年来到宁波达敏学校后，既有经验似乎不灵了。学校中都是智障儿童以及有学习困难、自闭症、情绪障碍儿童，大部分有癫痫症。

　　刘佳芬去听课，老师诉苦，20岁的学生，连1＋1等于多少都教不会；去家访，家长说，孩子快毕业了，连刷牙、洗脸的事都不会做；学校被通知搬迁，新址被附近不理解的居民扔垃圾、砸玻璃，说：“这个学校教的都是神经病，来了破坏风水”……

　　心酸、心痛，刘佳芬下了决心，“要让我的学生在常态条件下过上常人的生活。”她放弃了原有评价体系中的“学会多少字、会数多少数”的标准，决定从培养孩子上厕所、过马路这种生活自理能力入手，“我的目标很简单，一切为了弱智学生的生存和发展，提高他们的生活质量。”