浙江在线10月13日讯 昨天，作为中国杭州名师名校长论坛分论坛的第二届“中国小学数学教育峰会”在杭州红星剧院开幕。峰会为期3天，以“新课标修订与数学教育发展”为主题。

　　与上届峰会相仿，这次峰会将推出专家报告、个性课堂、名师点评等内容，助力小学数学教师领会课改精神，把握课堂教学。

　　除了分享专家、名师的前瞻观点和优秀案例外，我们就家长特别关心的“孩子该怎么学好数学”问题，咨询了与会专家。

　　哪些孩子适合学奥数？

　　针对目前很多家长纠结的小学“奥数”问题，浙江省数学特级教师钱金铎说：“学奥数并没有错，只是学习对象被扩大化了，奥数应该是面对极少数学生的因材施教。目前存在的另外一个问题是奥数的教学方式。数学思维方式、思维能力的培养，才是全体家长都应该重视的主要任务。”

　　钱老师说，现在有些家长不顾孩子的兴趣、基础，一窝蜂地希望孩子学奥数。他觉得，适合学奥数的孩子，应该是有兴趣、有基础、有时间的，而不是让那些原来就在数学学习上，成绩一般甚至有困难的孩子也去学习。

　　钱老师发现，一些家长抱着“让孩子学奥数，不管学多学少，总归能学点东西”这种心态，不但对孩子没帮助，反而会有反作用。

　　“现在一说奥数，很多人就把它等同于愁眉苦脸做难题，其实学奥数不是一味地追求高难度，奥数的教学内容也可以做得很有趣，让孩子愿意学、喜欢学。”

　　钱老师有着丰富的数学教学经验，有一次他在舟山给学生上奥数课，就以“一个大城市当中，至少有4个人的头发根数相同，你们相信吗？”开始，一下子勾起了学生们的好奇心。每个人的头发，数都数不清，怎么会有这个结论呢？

　　“奥数其实是一种高难度的思维训练，不一定适合每一个孩子的学习。”钱老师再次强调。

　　小学生怎样才能学好数学呢？

　　钱老师的建议是：让孩子愉快而有意义地学习。愉快是说要关注孩子的健康心理学习，而有意义地学是指学有方法、学有成效。

　　“现在有些家长只关注孩子的学习成绩，其实学习态度、学习习惯和学习方法在数学的学习上更为重要。”

　　比如，在学习习惯上，孩子上课听讲重要，还是记笔记重要？

　　“其实小学生的思维分配能力不强，我认为，有意义地听，比记笔记更为重要。尤其在听的同时，进行积极同步的思维，而不是一味地把精力耗在记笔记上，忽视了对内容的有效理解。”除了这些，钱老师还表示，孩子有个健康的学习心理是最重要。

　　辅导孩子时应该注意什么？

　　“家长在辅导孩子时，应该处理好孩子天性和天职的关系。”钱老师建议。

　　玩是孩子的天性，而学习是孩子的天职，如何把这两者有机结合，千方百计培养孩子的兴趣很重要。

　　钱老师介绍了一年级数学学习活动的一种方法：拿两个正方体的“骰子”，一个骰子的每一面分别写上“3—8”六个数，另一个在每一面分别写上“4—9”六个数，拿这两个“骰子”和孩子一起玩，一边玩一边做加法运算。

　　“抛30次，就等于做了30次运算，如果再加一个‘骰子’，每面分别写上11—16这六个数，那么20以内的加减法就能做许多题。孩子之间、师生之间，或者家长和孩子之间都能做这个游戏。孩子一人左手抛，右手写结果，让孩子在游戏中学习，很好玩，孩子也会有兴趣。”

　　“再比如，给孩子两个完全一样的等腰直角三角形。先问孩子，你能用这两个三角形拼成什么图形呢？孩子可能会说，可以拼成一个正方形或三角形。然后，你再让孩子拼着试试看。我们要让他们在头脑中有动态想象的过程，这样就能锻炼和提高孩子的空间想象能力，逐步建立空间观念。同时再通过鼓励孩子，来提高孩子学习的自信心。”