11月9日-10日，浙江省教育厅副厅长韩平来到金华市，当面征求全市所有普通高中校长（共66位）、各县市教育局局长的意见。

　　这次讨论的是《浙江省深化普通高中课程改革方案》。

　　浙江省在2006年开始了普通高中课程改革，此次课改目的是要让每个学生在共性发展的基础上得到个性发展，增加普通教育的选择性，让学生们在选择中确定未来的发展方向。

　　韩厅长说，“学生学同样的课程，不可能做到人人成才，高中段是个人发展的关键时期，要让不同的孩子得到不同的教育，让他的潜能得到发展，高中段的教育必须提供更大的选择性”。

　　在征求意见后，改革方案将进一步完善。

　　选修课或占所有科目的1/3

　　这次改革的内容，一言以蔽之，就是减必修，增选修，把原来名为选修，实为必修的课也取消了。

　　选修课要增加多少，按照目前的规划，要从原来的28个学分提高到48个学分，而必修课的份额从116个学分减少到96个学分。

　　改革之后，选修课或占到所有科目的1/3。

　　选修课的类型也会比以前大大增加，分为知识拓展、职业技能、兴趣特长、社会实践等四类。

　　这一次要求学校自主开发选修课程。同时要利用社会的课程资源，包括职高和社会培训机构的课程资源，将来学生在校外学习的科目，也可算学分。

　　必修课的安排也下放给学校，以后不同的高中，必修课的安排可能是不一样的，但也有要求，比如周课时数不能超等。

　　高中两年就可以毕业

　　今后，要实行完全学分和弹性学制。

　　学生拿到144个学分，达到浙江省普通高中毕业条件（学业水平考试等），就可以申请毕业。学生高中的修习时间改为2-4年。只要达到这样的条件，2年就可以毕业了，如果达不到，还可以延到第四年。

　　按学分收费。学生选了课，就要付费，拿不到学分，还得重修。

　　改革会考，建立学业水平考试。将来的学业水平考试包含必考和选考，必考11门，选考9门，选考体现两个水平，水平Ⅰ达到教育部选修一的标准，选修二达到大学一二年级水平的标准。孩子的选考可在9门课中任选，可以0选择，但是最多不能超过3个。必考每年全科开考。

　　高考录取改为“门槛加分数”

　　最重要的改革在高校的录取制度，改为“门槛加分数”，不同的高校，不同的专业，可以在录取的时候设置自己的门槛。

　　门槛包括学业水平考试、综合素质评价、选课情况及水平。比如浙江工业大学数学系要求你的学业水平考试数学必须是A，在选课方面，知识拓展类理科方向必须达到10个学分以上。

　　这些门槛将构成录取的前置条件，只有达到了才能投档。投档后，根据分数高低来录取。到2015年学生参加高考时，这些门槛将真正开始运作。

　　快问快答

　　采访对象：浙江省教育厅基础教育处副处长方红峰

　　问：这次深化教改的目的是什么？

　　答：任何一个国家到高中段普及的时候，考虑的问题不是筛选，而是让每个孩子尽可能发挥最大特长。“have a try”，试一试你就知道了。

　　到了高中段，对教育来说要提供孩子的选择性，对孩子来说，要不断地去尝试，最后确定一个自己擅长的发展方向。

　　问：想把孩子培养成什么样的人呢？

　　答：就是想培养出各方面的人才，如果每个孩子的个性特长都鲜明了，各类人才就出来了。

　　问：有些学校没有能力开发选修课怎么办？

　　答：我们准备建立一个课程库，可以把全省开发得比较好的课程固化，提供给各校参考。

　　问：如果选修课只有两三个人选报是不是也要开班？

　　答：学校可以建立选课的边界条件，人数没有达到的不予以开课，省里也正在研究选课系统，可以供学校使用。

　　问：这么多选修课，会不会加重了学生的负担？

　　答：不会的，按照现在的课时安排，必修课只要一个多学年就能学完，剩下的时间都可以留给选修课，孩子们学自己喜欢的东西，压力就不会这么重了。

　　问：学分认定可信度如何保证？

　　答：这个问题我们也在思考，四类选修课中，第一类是没问题的，因为它最后是省级考试，一般可信。后面三类怎么增加可信度，是否采取一些诚信制度、机制，还在考虑当中。

　　问：有校长说改革可能是“一阵风”，很难实现，你怎么看待？

　　答：这条路对不对，大家的判断是对的，朝着这个方向走，整个改革不是说明年就能做到，而是要一段时间才能实现，总要有人走出第一步。

　　问：改革开始了之后，家长需要做些什么？

　　答：家长和学校应更早关注孩子的职业规划，帮助孩子了解自己的长处、确定未来发展的方向。

　　据都市快报 见习记者 张一诺