2009年，台湾地区的《商业周刊》出了一本书，把台湾2600所公立小学做了次筛选，选出了百大特色小学。考察和筛选特色学校的标准不是分数，比如台湾第一个公办森林小学，2008年时只有62个学生，10个老师，但是所有的课程是在台湾太鲁阁国家森林公园里展开的，它就是被选中的一所特色小学。

　　再说一所竞争扫厕所的台湾小学——台东市的康乐国小。扫厕所的工作，孩子抢着做，而且只有表现好的学生才有争取的机会。这所学校的厕所超级干净，甚至进去还得脱鞋子。这所学校之前环境并不是很好，新上任的校长决定把学校特色放在打造五星级厕所上，这里每个小朋友辛勤劳动，认真工作。在康乐国小，扫厕所不是处罚，而是教育，不是避之唯恐不及的苦差事，而是人人都抢着做的工作。老师们觉得，应该教会孩子放下身段为大家服务，这是成长阶段里重要的一课。康乐国小也是特色学校。

　　怎样才能改变学校的气质，或者说，怎样为学校找到“灵魂”，台湾做法的确给杭州的校长、老师们上了一课。不过，杭州的小学也有自己的想法与做法，昨天下午，中国杭州国际教育创新大会的“学校特色化发展论坛”上，刀茅巷小学的“全兼简恒”也让教育界的人士认识了这所巷子中普普通通的小学。

　　2009年，下城区成立了全省首个特色教育集团——“琴球书画”教育联盟，由刀茅巷、文龙巷、永天和天水四所小学加盟组成，四校分别以口琴、羽毛球、书法、绘画见长。集团内的学生能跨校接受相关特长培训，并在区域内打破学区限制，实现学生按特长跨学区自主选择入学，为孩子们的个性成长提供空间。

　　刀茅巷小学校长夏翠说，一所很普通的学校，一位很普通的校长同样可以让学生每天进步一点。

　　刀茅巷小学目前有18个教学班，平均班额30人。学校的每个孩子、每个老师都会吹口琴。夏校长是吹高音声部的。

　　学校每年都会组织或者参加一次比较大型的国际或国家级的活动，2008年，这所公办小学建成了全国首家口琴博物馆，目前正在申报国际旅游访问点。

　　学校特色概括起来就是“全兼简恒”。全，是面向全体。为什么全部的小朋友都会吹口琴？因为口琴已经走进了课堂，每天练5分钟。在学生平时的学习、生活中，在老师培训的时候，口琴都要用上。兼，就是兼顾特长。对有些口琴吹得特别好的孩子而言，就是特长，对于其他孩子来说，这是兴趣。简，是易简得理，一所学校的管理要寻找最简单的方法来操作，口琴教学是很好的载体。恒，便是持之以恒，学校建立了一系列让口琴坚持下去的机制，比如说校本教材、课程、教师培养等机制，让口琴教学能够持之以恒地坚持下去。

　　中国教育科学研究院基础教育中心主任陈如平说，在推进整个学校特色化发展过程当中，必须考虑特色化的起点和终点问题，要看看这个工作有没有在培养学生或培养学生的个性。他推荐了一本书，《孩子，你慢慢来》，很多学校已经把它作为学校工作的座右铭。

　　书里讲的道理其实人人都懂，那就是，学生的发展不能拔苗助长，要按照自然的规律来。学校需要提供一个比较好的环境，搭建一个平台，设计一个比较好的程序，让孩子自然地成长，任何人都不能违背这个规律。

　　打造学校特色，也是这样，得以人为本。

　　陈如平还说，学校特色化发展需要一种创新思维，创新的一种方式来推进。他非常赞赏奥迪A4的汽车广告，因为你突破了一番格局，就等于创立了一番新格局。在整个特色化发展过程当中，建议校长可以换换思路。据每日商报