浙江在线12月16日讯 教育部官网近日就《小学教师专业标准(试行)》公开征求意见。

　　《标准》对小学教师提出了新的要求：要了解对小学生进行青春期和性健康教育的知识和方法，掌握针对小学生可能出现各种侵犯与伤害行为的预防与应对方法。

　　这一要求放出了一个明显的信号，教育部拟在小学阶段推进性教育。

　　记者调查发现，早在9年前，宁波就已在小学阶段试点开设性教育课程。

　　9年前宁波已在小学试点开设性教育课程

　　在小学性教育方面，宁波算是走在了全国前列。

　　早在2002年，宁波海曙段塘学校(九年制)就开始试点开设性教育课。

　　“当时是海曙区教育局的徐晓虹老师，做一个关于学生性教育的教研课题，她编了一套青少年性健康教育读本，以我们学校为试点，针对小学高年级和初中阶段的学生，配备专门的心理老师，通过PPT、视频等方式，向学生进行讲解性教育知识。”该校吴老师说。

　　吴老师说，两年下来，这一课程效果显著，获得了学生们的欢迎和认可。

　　2004年，徐晓红听取8名学生的意见后，把这套教材作了修改，并正式出版，名为《少年心事》。

　　随后，以《少年心事》为教材，性教育课程逐渐推广到宁波全市。

　　什么年级开？女生小学五年级，男生六年级

　　性健康课什么年级开设比较合适？对此，学术界始终存在着不少争议。

　　目前，宁波各学校的性教育课程主要还是面向初中生，但不少学校也对小学五六年级学生开设此课。

　　江东外国语学校一名王姓老师说，到了小学高段，孩子会对自己的身体和异性有所意识。

　　”“我们学校目前只有五六年级的学生，才会有不定期的青春期健康心理讲座。低年级暂时还没。”王老师说。

　　考虑到进入青春期时间的早晚，女生一般从小学五年级就开设性健康课，男生则是六年级才开课。

　　怎么教？按不同年龄确定内容，多媒体授课

　　虽然性教育课开设很早，但段塘学校并没有聘请专职教师，而是由其他课程的老师兼任。

　　在课程内容上，也各有针对性。“从小学高年级段到初三，老师按不同年龄段生理、心理特点确定课程内容。”副校长邵依玲说。

　　一开始，基本上每隔一周都会有一节专门的性教育课。

　　此外，课外还会通过幻灯片、挂图、模型、录像让学生了解性知识，有时还邀请妇科医生来校讲解女生保健知识，及请家长来学校一起认识青春期的生理、心理特点。

　　学校还把性教育渗透在日常的美术、历史等教育中，老师也会讲解一些男女人体差异、性伦理之类的内容。

　　效果如何？学生早恋少了，也更自信了

　　邵依玲说，性教育开课多年来，学生的变化很明显。

　　以前的孩子在青春期，由于对异性的好奇，往往不知所措，比较极端的，要么特别讨厌异性，要么就特别喜欢和异性相处，演变成早恋。

　　“几年试点下来，男女生关系融洽多了，大家都是落落大方地相处，人际关系好多了。”邵依玲说。

　　早恋这一现象在校内也越来越少。

　　性教育并不仅限于性别教育，还包括对自身的认识，和心理健康。

　　“发育阶段，有些孩子个子长得慢，有些吃得多发胖了，可能都会感到自卑。我们的课程，也包括引导孩子正确认识自己，学会欣赏自己。”邵依玲说，现在学生们的心理健康状况好多了，比过去更自信。

　　家长：性教育应该提前到小学三四年级

　　邵依玲现在有一个顾虑：如今的孩子越来越早熟，是否应该把性教育普及到小学低年级？

　　“孩子的好奇心是很重的，网络信息这么发达，如果没有积极的引导，孩子很有可能从其他不良渠道去了解性知识。”邵依玲说。

　　昨天，记者随机采访了一名家长王女士，她正为此而烦恼。

　　她儿子小鑫今年10岁，在一家民办小学念三年级，最近跟班里的“坏孩子”混到了一块儿，有时会谈论男生女生之间那点事儿。

　　“我不知道怎么跟儿子谈这种事，也不知道该怎么跟老师讲，就怕一个不小心，好心办坏事，让孩子有了心理阴影。”王女士说。

　　王女士说：“现在10岁的孩子就已经有性别意识了，是不是可以把性教育这门课提前到三四年级？”

　　专家：低龄学生性教育有待系统规划

　　王女士的建议，邵依玲也考虑过。

　　“但问题还很多。比如，目前没有合适低年级学生的教材。《少年心事》是针对高年级孩子的。”邵依玲说。

　　记者随后采访了《少年心事》的主编、海曙区教育局教研室主任徐晓虹。

　　徐晓虹认为，性教育向低龄孩子普及很有不必要。

　　“当年向中学生开展性教育课，我们花了三年的时间。对低龄学生讲授性教育知识，也需要系统规划的课题。不能急于一时。”徐晓虹说。