浙江在线12月22日讯 他们是来自五湖四海的少数民族学子，随着外出打工的父母，会聚到了东海之滨。

　　走进龙湾区瑶溪街道金岙小学，浓浓的民族风情扑面而来：蔬菜实践基地旁，师生共绘的“民族风情墙”；教学走廊上，悬挂着民族传统节日的宣传展板；教室内，辟有民族特色角……在这所农村公办小学，会聚了苗族、侗族、土家族、回族、彝族、布依族、穿青族、黎族、仫佬族、瑶族等10个少数民族97位学生，占全校学生人数近二成。

　　何星，该校六(2)班学生，一名来自贵州的布依族男孩。记者跟随他，体验了外来少数民族学子在温学习生活的真实一天。

　　上午7：50

　　离上课还有10分钟，记者来到金岙小学。校门口看不到送孩子的小汽车，也看不到千叮咛万嘱咐的家长，孩子们自个儿徒步到校。

　　何星正徘徊在各班门口，查看同学早自修情况。黝黑的皮肤，眉宇间不时皱出几条小细纹。这一天，他这个学校辅助员要分时段考核每个班级的纪律、卫生、礼仪等达标情况，他已巡查了半个多小时。

　　2008年，他和妹妹何月被父母接到温州，他读三年级，何月读一年级。“老家的课程和教学方式跟这里完全不同，一切得从头开始学。不过，这里的活动比老家丰富多了。”何星列举着自己玩过的各类文体活动：民族特色运动会、民族知识竞赛、科技馆博物馆一日游、洞头海霞军事主题公园素质拓展……玩归玩，父母对他管得可严了，语、数、英每门要80分以上。

　　这学期，他获得了雏鹰奖提名，这是区教育局专门为新温州人子女设立的学业奖。班主任吴玉微老师介绍说，目前学校新温州人子女占90%以上。学校每学期还优先安排少数民族学生入学，并对特别困难的进行物质资助。

　　不过，从三年级到现在，何星失去了两位少数民族好朋友。“他们跟着父母回老家去了，还好每学期我们也会迎来新朋友。”

　　中午11：30

　　何星和四五个男孩结伴回家吃中饭。经过校门口的小铺，里边挤满了正在吃蛋炒饭和面条的学生。何星说，有的同学回一趟家得1个小时，中饭只能在小铺里解决。

　　10分钟后，何星来到一个五金厂，这是他父母上班的地方。他住在三楼，一个20平方米不到的小房间。一台小电视机、一个电饭锅、两张铁床、三四只小板凳、五六个铁架子，便是全部家当。一进门，何星便帮着妈妈一起洗切花菜和青椒，妹妹则卷起了袖子，打开煤气炉准备炒菜。

　　“何星在老家皮得很，又没人管。这里各方面条件都比老家强。不过，我们忙赚钱，孩子上下学、早午饭、作业辅导都靠他们自己。”爸爸何文庆说。让他欣慰的是，孩子都挺懂事，周末和寒暑假会帮着拧螺丝，一天拧4000个，能赚40元。

　　20分钟不到，何月炒好了两荤两素四个菜。“儿子的成绩不如女儿。”何文庆边吃边念叨，何星低头嘟囔了一句：“学习成绩，男孩子没女孩子那么好。”

　　12：10，2碗饭下肚后，兄妹俩起身往学校奔去。“早上老师布置的作业，得赶紧回学校去完成。”

　　回到教室，何星将作文《我的小狗黑旺》誊写到作文本上。不时有同学过来“骚扰”他，汉族男孩周瑜佳告诉记者，何星在班里的“粉丝”可多了。“他是我们的副班长兼文娱委员，又讲义气，偶尔还会教我们说‘苗话’呢……”

　　音乐课上接歌词比赛，一首首流行歌曲被何星轮番演绎，同学们笑封他为“接歌王”；英语课上，他就安静了许多，每每老师提问，他将小手举了又缩，英语是他的“软肋”。为此，学校安排了汉族学生刘江海与他结对。

　　下午4：45

　　他和妹妹回到了家。何月坐在床边，一块小木板放在盘着的大腿上当书桌。何星则拉了个小板凳，将本子放在床边开始做作业。“作业不多，基本上在学校就能完成。不过，遇到需要上网搜索资料的作业，就得走半个多小时的路去同学家借用电脑。”何星说。

　　“我现在就担心英语，如果初中考不上，就得回老家读书，又要变成留守儿童。”谈及未来，何星有点担忧。他说，每天醒来，都想早点和同学呆在一起，害怕离开温州、离开父母。

　　来源：温州日报