新华网杭州5月31日电(记者余靖静、章苒)幼儿园学英语，小学学奥数……一道无形的“起跑线”，困住了许多家长，也把孩子本应拥有的“欢乐童年”“金色少年”变成了“苦难童年”“灰色少年”。
“家长患了一种病，集体焦虑症。”浙江省教育学会副会长鲁林岳说。家长们把“起跑线”看得非常重，这道“起跑线”已经绵延到幼儿教育乃至胎教阶段。
越挪越前的“起跑线”
王瑾的教育理念是“学而有乐”，学前阶段不教女儿认字识数，但一进小学，她发现自己太“另类”了，女儿的同学中，有人能认识2000个汉字，英语、钢琴更成了“普及型”特长。
另一位“80后”家长林浩今年给孩子报名读杭州的民办小学，面试后没被录取。他总结说，没有竞争力的原因是“孩子在幼儿园时兴趣班去的太少，没有参加思维训练、阅读类、英语类培训班”。
在貌似远离高考的幼儿园，竞争已然发动。“家长们很急，很疯，很可怕。他们的普遍心态是，恨不得把小学的知识全部在幼儿园里教完，近几年家长还热衷给孩子们上各种各样的兴趣班。”从事学前教育约30年的浙江省特级教师王芳说。
“其实他们非常矛盾，他们知道要素质教育，要孩子心理健康发展，但关键时刻还是关注知识与技能。为什么？怕孩子输。”王芳说。
新浪微博上一条对中国教育的“吐槽”，引来了众多网民的共鸣——“中国教育的目标是‘望子成龙’；标准是‘成王败寇’；方法是‘死记硬背’；手段是‘不断施压’，还美其名曰‘压力即动力’。至于孩子们是否真实，是否善良，是否健康，是否快乐，没人去想。最需要“以人为本”的领域，却最不拿人当人。”
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