Can not find mark:dianou 日前，国务院办公厅通报表扬全国80个“两基”工作先进地区，嘉兴成为浙江省唯一获此殊荣的地级市，这也是嘉兴教育取得的最高荣誉。市教育局局长赵建明在解读这一荣誉时认为，尤为可贵的是，从上世纪90年代中期基本普及9年义务教育、基本扫除青壮年文盲开始，全市义务教育在全省一路领跑，18年均衡发展渐入佳境，基本实现了“人人有书读”到“人人读好书”的历史跨越。
早在1994年，嘉兴就率先成为全省第一个所辖县(市、区)全部通过“两基”验收的地级市。2003年，又在全省率先实现省级教育强县“满堂红”，次年基本普及12年基础教育。2007年，再次率先实现省级教育强乡(镇)全覆盖。18年来，嘉兴“两基”工作始终走在全省乃至全国前列，教育实力不断增强，教育改革也同时步入深水实践。作为全国统筹城乡发展的先行地，如何在城与乡、外地人与本地人之间构建一个公平的教育体系，如何实现高水平的教育资源的均衡是嘉兴面临的新课题。
教育公平需要破除教育门槛，综合运用经费保障、社会关爱等手段，让每一个孩子享有义务教育的权利。2004年以来，嘉兴先后出台一系列政策文件，推进新居民子女教育工作，新居民子女入读公办学校的比例大幅攀升，至去年底，全市13.17万新居民子女中有72.1%入读公办学校。同时，嘉兴还通过优质公办学校与新居民子女学校结对共建、从公办学校挑选“联校指导员”等举措，推进新居民子女学校教学质量的提高。通过完善政府教育券、慈善助学等途径，实现困难学生有帮扶。通过社会关爱等途径，实现留守儿童有关爱。通过加快特殊教育体系建设等途径，保障残疾儿童公平享受教育的权利。
提高办学质量是义务教育均衡发展的主旋律。在人人享有教育权利的基础上，嘉兴本着“均衡发展、统筹发展、内涵发展”的理念，通过建立优质资源合理流动机制、规范办学行为、阳光招生、校际帮扶、特色创建等路径，推进办学质量的普遍提高。在师资力量、管理力量上，嘉兴打破校际、区域界限，推进校长、名师资源向薄弱学校、农村学校合理流动。各地还采取经济手段、制度手段、干部任用等多种措施，推动优质资源的流动，如南湖区对赴农村支教的普通教师和骨干教师每月分别发放300元和500元补贴。
拥有一支爱岗敬业、勤于奉献的教师队伍，无疑是推进义务教育优质均衡发展的重要保障。近年来，嘉兴在教师待遇上全面实施义务教育阶段教师绩效工资政策。为了鼓励农村教师扎根基层、岗位建功，各地普遍形成农村教师待遇从优的理念和机制。如嘉善县在农村执教的名师享受城市教师3倍以上名师津贴，农村教师上下班乘车免费。在海宁，农村名优教师奖励在原有基础上翻番。
加快推进义务教育优质均衡发展，离不开科学规划布局和强大财力支撑。按照“高中段学校向市区集中，初中向中心镇集中，中心小学、幼儿园和成人文化技术学校向镇所在地集中，新增教育资源向城镇集中”的原则，统筹推进城乡中小学标准化建设的“嘉兴步伐”正不断提速。根据省级督导评估，目前嘉兴各县(市、区)全部达到了全国义务教育发展均衡县的要求。
从享有教育权利，到享有优质教育的机会，从高水平、高质量“两基”工作的扎实推进，到义务教育的优质均衡发展，嘉兴在改革创新中不断赋予嘉兴市域中小学生教育公平的新内涵。随着在优质均衡教育中的深水实践，嘉兴又开启了一个现代化教育的新征程。根据相关规划，嘉兴计划在2015年前，全市基本实现教育现代化，2020年前全面实现教育现代化。
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