浙江在线12月20日讯 中国式过马路，公共场合大声喧哗的“中国声音”，这种现状如何改变？杭州中小学今年首推“走进公共空间”活动，从现在开始培养孩子的公共空间意识，希望20年后长大成合格的世界公民，记者对此进行了追踪。
昨天上午8点50分，杭州拱墅附校(杭州拱墅区教师进修学校附属学校)第一节课下课，六年级女生小倩简单收拾了一下课桌，就往四楼的值周岗走去。这位扎马尾辫的小姑娘告诉记者，她的主要任务是监督同学“轻声慢步”：“就是在课间，不能在走廊上高声喧哗和追跑打闹，要尽量保持安静，慢慢走，以免打扰他人。”
自从今年10月，杭州市提出要培养学生“公共空间意识”后，拱墅附校就设计了“轻声慢步”这样一个主题，制作“轻声慢步”卡、制定值周员日常监督措施等。
这礼拜轮到小倩她们班值周，和她同时负责监督的还有另外7名同学。记者站到了小倩身边，同她一起度过了课间10分钟。
一位五年级男生“咚咚咚”从我们面前冲过去。小倩赶紧提醒：“同学，请慢点走！”男生放慢了脚步。
走廊里，一队同学排着队过来了，每个人的手指都压着嘴，场面很戏剧化。记者被告知，这是“轻声慢步”的招牌动作。
小倩说：“2个月了，现在大家都知道要‘轻声慢步’，而且经提醒不改正，班级纪律还会被扣分，但有的同学还是会忘记，像刚才那位男同学，不知道多少次‘犯规’了，还是没养成习惯吧。”
午休时间，小倩又在四楼一间教室门口，逮到两位大嗓门的男生。她很自然地张开嘴，预备大声喝止，突然想起自己要以身作则，说话也不能大声，硬生生压低了嗓门，走到两位男生跟前小声规劝：“你们知道吗？声音也是一种污染，会影响别人。在公共场合，轻声慢步是尊重自己和他人的表现……”为了以理服人，而不是以嗓门服人，小倩说，有时不得不扮成唠叨的唐僧，摆事实讲道理。
“一两个同学大嗓门，是可以好好劝，可要是有好几个叽里呱啦，我们值周员也会被迫大声说话，不然他们都听不见我们说什么。”曾担任过值周员的五年级女生小瑶，郁闷地告诉记者，“这个时候，我真心体会到，在公共场合，大嗓门实在是太招人烦了。”喜欢安静的三年级女生小清表示赞同。
小倩说：“适应了学校的安静环境，到外面坐公交车，就不习惯了。最讨厌有人扯着嗓子打电话了，一整车人都会受影响。”
拱墅附校德育处主任李建广告诉记者，“轻声慢步”活动延续两个月了，孩子们的公共空间意识有了明显提高，前不久全校学生体检，秩序不错。
对话
美国小学生守规矩
令人印象深刻
提出在学校推广“轻声慢步”这个形式的，是杭州拱墅附校德育处主任李建广。今年9月底，他作为拱墅区“运河名师”高端班成员，到美国阿肯色州接受培训，学习之余参观了当地小学。
问：怎么想到要在学校推广“轻声慢步”？
答：参观美国小学，看到了令我非常感动的一幕。美国学校实施走班制，学生上课，教室是不固定的，每节课后学生都要换教室，可我没想到的是，几百名小学生在教学楼里穿梭换，校园里却很安静。
我看到许多孩子走路时把手指放在嘴边，做出禁声的手势。教学楼的地面，画着醒目的两条线，学生自觉沿着两条线走，往西去的靠左走，往东去的就靠右走，确保不会撞到，井然有序。我当场震撼了，第一个念头就是希望我们的小学生也能做到这样“轻声慢步”。
问：为什么你会被“震撼”到？
答：在很多人的印象中，包括我在内，一直以为像美国这样倡导自由、个性的地方，孩子们肯定想跑就跑想唱就唱。我真的没想到，在学校这样的公共场合，他们竟然如此守规矩。反过来，中国以“礼仪之邦”著称，可在我们的校园里，学生一下课就大声喧哗、追跑打闹，是普遍现象。尤其是小学一二年级的小不点们，最喜欢以跑代走。有时听到走廊上“咚咚咚”的跑步声，我和同事都觉得心惊肉跳。
问：美国的小学生是怎么做到的？
答：从美国回来后，我一直在琢磨这个问题。我是分管学校德育的，发现美国压根没有德育课，“轻声慢步”不可能是在课堂上灌输的，公共空间意识应该从小养成。国外很重视这方面的教育，不能因自己的自由，妨碍他人的权益。
问：下一步，你还希望能做什么？
答：我在美国当地大学培训期间仔细观察过，但凡在餐厅里听到有人喉咙梆响，抬头一看，多是华人。现在国人出国越来越多，关于公共道德的话题，也一再被提起。这不仅是孩子的问题，但或许年纪越小越容易纠正，越容易养成良好的习惯。
很显然，培养孩子公共空间意识不是一朝一夕的事，下一步我们考虑发动家长加入。在家庭教育里，引入“公共空间意识”。
记者观察
这种折腾
要不要
关于公共空间意识，记者听到一个关于红绿灯的段子：一个小伙子在国外谈女朋友，晚上开车的时候路口遇到红绿灯，看来看去没有人，于是他就嗖一下过去了，女朋友跟他分手了，为什么？女朋友说，你连最基本的公共意识都没有！小伙子回国后重新找女朋友，同样开车遇到红灯，他就规矩规矩地停车等着，女朋友还是跟他分手了。女友说，你连红灯都不敢闯，你还有什么用？这就是中西方对于公共意识领域教育的差别！
在教育的硬件上，现在中国并不输给任何一个国家，但在人的素养上，我们不得不承认，确实比人家差了一截。随着中国的教育越来越现代化、国际化，对中小学生的文明礼仪教育、现代公民意识提出了更高的要求——从走出国门那一刻起，你代表的是一个国家的世界形象。国家形象好坏，取决于我们每个人是否已是合格的世界公民，而公民素养的核心正是今天所说的“公共空间意识”。
除了拱墅附校推行“轻声慢步”，杭州不少中小学还进行了各种“公共空间问题”的调查。如卖鱼桥小学文澜校区朱徐嘉怡等，对“中国式过马路”做了一个调查。他们在杭城多个十字路口，用拍摄加记录的方式，统计行人、电动车和机动车的闯红灯次数，其中一个路口，15分钟就有207人闯红灯。
和睦小学“我与社区”的调查，则发现了一系列“占道”的公共空间问题，包括乱停车、乱扔垃圾、傍晚遛狗不用狗绳、宠物乱拉屎等等。
类似公共空间实践活动，还有北秀小学的“公共空间你我他”，大关中学的“拒吸第一口烟”，树人小学的“少年小交警” ，“垃圾宝宝回家”等等。
可能有人觉得让小学生站到马路边调查闯红灯，去垃圾桶边看垃圾分类，太折腾人了，但我认为不。培养孩子的公共空间意识，光口头说教肯定没用。现在的90后、00后都在电视、电脑等信息终端前长大，他们讲道理的本事，不见得比成人差。但能否把挂在嘴边的道理贯彻到行动中，就该让他们亲身体会到尊重他人公共空间的重要性。
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