中韩同属东亚文化圈，在建设社会核心价值观的过程中，韩国重视传统文化、重视公民道德教育、重视文化软实力，有着卓有成效的建设目标、建设路径、建设方式和评价机制，对浙江省目前建构和建设“我们的价值观”具有多方面的借鉴作用。
务实求真，加强公共伦理建设。韩国通过制定《公职人员伦理法》，从制度、机构、程度等方面体现了在公共政治领域的伦理秩序和价值要求。《大韩民国宪法》规定，公职人员应该为全体国民服务，并明确提出公职人员应把国民利益作为主体，而不是为特定集团局部利益服务这一总的伦理标准。同时，韩国设立了多领域、多层次、具有实权的公职人员伦理委员会。总之，公务人员作为公共领域的治理者和服务者，其权力是人民让渡和赋予的，因此，浙江省更应在核心价值观建设上树立务实、求真、高效的服务品质和价值理念，大力推进公共伦理的建设。
诚实守信，加强信用伦理建设。在韩国，超市快递员送货上门，即使家中没人，东西放在门口也没有其他人会去拿；韩国企业经商也很注重“讲诚实、重信用、求质量”。诚信是市场主体最重要的道德标准之一，是个体对公众利益的一种承诺。因此，新时期浙江人的价值观倡导守信，就是要把诚信作为现代社会文明之基，要弘扬传统的“诚信”美德，更要大力推进现代“信用”建设，使生财以道、见利思义、遵纪守法、诚信发展、共创共富等意识深入人心，成为全社会自觉的价值行为规范。
好礼崇学，加强学习城市建设。韩国将推展终身教育列为政府的重要政策，并明定于宪法中；韩国建立了10000多个开展终身教育经营活动的终身教育机构；此外，韩国还颁布了《终身教育法》。浙江应积极汲取韩国经验，要以终身教育理念为先导，树立正确的终身教育观念；要以社区教育为基本途径，以终身学习机关为基本单元，为实施终身学习提供支持；要以终身教育经营理论为指导，以终身教育经营专门人才培养为关键；要以终身教育法为保障，必须加强有关法制建设；要重视终身教育经营活动，逐步构建终身教育全省体系，形成社会化、学习化、开放化的学习网络。
尚德向善，加强公民道德建设。在当今东亚乃至世界范围内，韩国在公民道德建设上因其鲜明特色和显著效果而颇具影响。当前浙江省在建设尚德、向善的价值观目标上，更要重视公民道德的基本建设。在价值主体上，要从空洞的、抽象的、宏观的对象向具体的、当下的、自主的对象转型；在价值需求上，要将核心价值体系的共同理想与公民的个体理想相结合；在价值取向上，要从单纯的利益导向向公民道德信心完善的目标前进；在价值目标上，要把抽象的、未来的道德目标与具体的、现实的、日常的道德目标相结合。
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