浙江在线01月25日讯 现在我们培养的孩子，能否迎接20年后的挑战？

　　昨天下午2点半，九三学社的多名省政协委员开展了一场对教育模式的讨论。

　　“教育应该追求公平，但更应该关注我们究竟要培养怎样的人才。”在省政协委员、杭州市江干区副区长楼玉宇看来，作为沿海发达地区经济强省，在教育上浙江应该拉高标杆，先行一步。

　　“十八大提出要办好人民满意的教育。该让谁满意？我想应该是让学生家长、学校、社会、国家都满意。”在楼玉宇看来，现在的孩子起得很早，睡得很晚，双休日大部分孩子是在各式各样的培训班、家教机构中度过。从小就得近视眼、颈椎病的孩子也不在少数。我们占用了孩子大量玩耍的时间，逼着他们重复记忆已知的知识，却忽视了对创新能力和探索精神的培养。“而关键问题是，如此重压下教育出来的孩子，真的能在十几二十年后，承担起民族复兴的重任吗？能够在日趋激烈的全球化竞争下，实现我们的中国梦吗？”

　　时下，孩子喜欢玩电子游戏几乎成为常态，不少家长为此责备孩子沉迷游戏。但在楼玉宇看来这却并非全是孩子的错。“如今的孩子每天的课余时间屈指可数。回想我们拥有大把玩耍时间的幸福童年，我觉得现在的孩子实在是太累了。”

　　楼玉宇说，我们的教育更应关注的是，如何教会孩子探索未知知识的能力以及孩子内心的幸福指数。

　　“我认为教育应该立足长远发展，遵循规律，关注学生德智体美劳全面发展。还学生们一个幸福快乐的童年和少年时光，为孩子们今后一生的快乐健康成长奠定基础。”

　　“孩子们学习压力之所以如此大的主要原因还是在于升学。”楼玉宇也提出了她的建议，逐步增加初升高保送率，降低试卷难度。按照教育部提出的体育艺术2+1工程要求，增加体育音乐艺术课程。让学生在完成初中课程后，都能掌握2项体育技能和1项艺术技能。同时也要给孩子们更多自由发展的时间和空间。

　　楼玉宇的发言得到了在场不少省政协委员的认同。

　　省政协委员、浙江农林大学集贤学院常务副院长徐光辉也就着楼玉宇的话题，谈起了高等教育中对学生创新能力培养的现状和思考。

　　“高校扩招，让越来越多的学生有大学可上，高校求学的公平问题并不凸显。问题是如何提高毕业生质量。”徐光辉说，中国学生不缺基本知识，让他比较担心的是学生的创新能力和创新意识不足。

　　“我省对高等教育很重视，近年来各项举措不断。但仍缺少对学生创新性的教学。”徐光辉在工作中观察发现，有部分大学课堂依然存在满堂灌的现象，即全部是老师讲学生听的被动式教学。学生参与少，师生互动也比较少。

　　这一次徐光辉也带来了自己的提案：高校教师教学能力提升计划。“我觉得高校的中心任务是人才培养。比如我们农林大学就已经把今年确定为人才培养质量年。”徐光辉说，师资力量是人才培养的关键，“我建议教育职能部门和高校配合，多组织老师参与更长时间更专业化的培训。俗话说水涨船高，老师掌握启发式、互动式教学方法后才能进一步传授给学生。”

　　在徐光辉看来，由于科研成果更容易量化评估，而课堂教学效果则更主观，比较难以客观表现，所以现在的教师评价体系更侧重科研成果。

　　“如果能找到更科学的方法来评价教师的课堂教学效果，则更能触动老师去关注创新教学。”同时他也让大家分享了农林大学一些好的做法：“第一课堂在学校课堂，第二课堂让学生参与创新训练项目，第三课堂则是社会实践。让一二三课堂联动，更好地激发学生的创新学习能力和动力。”