随着形势和党员知识需求的不断发展变化，传统的党课内容“虚化”、形式“老化”、功效“退化”，互动性、针对性、实效性不强等问题日益突出，党员不愿听、坐不住、听不懂的现象比较普遍，浙江公安边防总队海警一支队结合新实际、新问题，不断探索改革，创新模式，激发活力。

　　这个支队充分利用党日活动时间，将党课形式充分延伸至党日活动的各个环节，把“微元素”引入党日活动全过程，延伸基层党支部组织优势，以小见大凝聚党员正能量，被基层官兵戏称为“微课”。

　　“红资源”蕴涵“大智慧”

　　这个支队充分利用驻地红色资源，并结合时代发展，注重利用更容易被年青一代党员官兵所接受的网络红色资源开展教育，充分利用网络有效拓展红色资源的“量”。在时间节点上，利用边防卫士、最喜爱的人民警察、“英雄楷模”、感动人物等评选活动，把先进事迹和先进人物与我们处于同一社会环境中作“红色”教育资源，广泛开展示范引导。借助长时间开展“驻地红色资源”党日活动，这个支队积极摸索出“五步教育法”，使得开展党性教育更加注重系统性：第一步调动情绪，即事前开展一系列的座谈会和集中课堂教学，营造氛围，引起思想重视；第二步实地见学，即组织官兵到红色教育基地、革命遗址进行参观见学，让党员官兵身临其境进行感受，引起心灵共鸣；第三步自我实践，即开展扶贫帮困活动、唱红歌辅助活动、开展特色党日活动等，提高党员官兵的主动学习、主动思考意识；第四步感悟升华，即通过一系列活动开展后，灵魂得到触动、情感得到共鸣；第五步深化行动，即大力宣传，营造浓厚氛围，通过系统开展党性教育，营造浓厚氛围，使党性教育达到由知而信、由信而行的思想和行为改造目的。

　　“小课堂”透射“大道理”

　　这个支队依托党日活动积极探索“微课”新载体，摒弃了传统党课由领导、专家“上课”的模式，改变以往授课过程中单纯的“你讲我听”形式，突出人人参与，人人是教员，人人是学员，教学相长。每位参与学习者都可以走上课堂讲台，变被教育者为教育者，每次主讲可以是1名成员，也可以是多名成员，确保参与者的全覆盖。同时，“微课”变“灌输式”为“互动式”，采取研讨、交流、座谈等方式，鼓励和引导党员官兵在双向交流、相互启发中深入探讨党课主题内涵，共同形成正确的思想观点，达到互动教育的目的。从而，有效解决了以往普通党员在接受党课教育中存在的“听讲多、思考少、参与少”的问题。将“微课”改变以往党课形式呆板、学习被动的灌输模式，授课形式由授课主体自由选定，授课者可以运用多媒体，利用多媒体技术，把党课内容用文字、图片和声像制作成多媒体课件，通过大投影屏幕展示出来，使教学由平面走向立体、由抽象化为具体、由静态变为动态，从而拓宽教学的时空维度，增大课堂容量，多方面刺激听课者的感官，增强吸引力和感染力。把传统党课化整为零，潜移默化地将党的理论知识植入党员官兵脑中，让党员随时随地接受教育。

　　“活素材”开阔“大视野”

　　这个支队充分发挥党课教育优势，积极探索“微课”的形式，不墨守成规，不把党课教育局限在营区、在教室，哪里有党员活动，哪里就是教育课堂，充分结合党员队伍实际需求，不断拓展党课教育的时间和空间，把党课教育开展到训练场、官兵宿舍、餐厅饭桌，落实到课前、课中、课后，延伸到各种实践活动中，使党课教育真正渗透到党员生活的每一个角落，努力营造时时、处处、事事是课堂、受教育的良好氛围。同时对党的创新理论、先进理论，采取专家辅导、领导授课、实地参观、知识竞赛等形式进行，让党员官兵在学习与实践结合中领悟实质、坚定信念。对官兵普遍关心的热点问题，采取举办党员论坛、辩论会等形式，让党员官兵在交流中受启发、在启发中受教育；对先进典型和作风建设教育，采取请进来和走出去，以及开展故事会、演讲会等形式，让党员官兵活动中领会道理，在领会道理中坚定信念。注重化被动为主动，改变以往“单抓教育第一课堂”的授课形式，积极开辟实践第二课堂，坚持把党课教育与部队中心工作结合起来，以党课教育推动工作实践，切实把课堂教育前移到工作一线，在执勤执法和各项工作任务中亮出党员先锋队的旗帜，实现教育效果向实际工作的转化，让党员在实践中增强责任意识，发挥主人翁作用。