我省出台高等学校教师教学工作业绩考核指导性意见

　　对高校教师教学工作业绩的考核重点突出教学效果的评价，建立和完善多形式的教学效果的评价制度，尤其是学生评教制度；在高校教师工作业绩考核中，实行教学效果的优先制和“一票否决”制。记者昨天从省教育厅了解到，教育厅已下发《浙江省高等学校教师教学工作业绩考核指导性意见(试行)》。由省级教育行政部门制定高校教师教学考核意见，这在我省还是第一次。

　　今后，高校在进行教师教学工作业绩考核时，主要围绕教学工作量、教学效果、教学研究与改革三个方面进行。考核结论分为A、B、C、D和E五个等级，其中B级(含)以上比例不得超过当年(学年)学校参加考核教师人数的60%，A级比例不得超过20%，C级、D级和E级也都应有一定的比例。比如，A级的要求是教师在评价年(学年)的教学工作量、教学效果、教学研究与改革这三方面中至少在某一方面表现突出，教学工作量饱满，每学年至少主讲一门课程，所主讲课程教学质量测评优秀，未出现教学事故；而E级指的是教师在教学工作量、教学效果、教学研究与改革这三方面有一个方面表现明显不足，或教学质量测评不合格，或出现教书育人中影响恶劣事件，或出现严重教学事故者，或无正当理由拒不承担学校、学院(系、部)安排的教学任务。

　　各高校在编的具有教师职称系列的教师，每年(学年)一次的教学工作业绩考核结论将作为教师评优、岗位聘任、职称评定、津贴和奖金发放的重要依据。近5年来教学工作业绩考核累计3年为A级者，优先晋升高一级职称；在最近3年(学年)中，其中两年(学年)教师教学工作业绩考核为D级者，或最近一年教师教学工作业绩考核为E级者，不得申报高一级职称；在省级各类针对教师开展的评先、评优项目中，在项目实施周期内教学工作业绩考核必须有一年为A级。(2310803)