老师感叹古灵精怪的“90后”学生越来越难教，学生觉得这是因为老师的想法已经跟不上潮流，家长却认为老师不应该把孩子难教的责任都推给家长。近日，本报的连续报道引起了年轻老师和家长的共鸣。

　　老师、学生和家长似乎各有各的难处。这三者间的矛盾真的不可调和吗？记者昨天了解到，对于这个问题，大关中学的老师们已经思考了近3年，而80多位老师也用自己的亲身经历写出了一本关于如何化解师生矛盾的“宝典”。

　　两个疑问催生“化解矛盾宝典”

　　“为什么同事眼里最‘敬业’的好老师被排在了‘学生最喜欢的老师’的最末位？为什么公开课反响最棒的一个班级成绩反倒最差？”2004年，大关中学的老师们在一次学生调查中发现了这个奇怪的现象。与此形成鲜明对比的是，学生们最喜欢的几名老师，班里学生的成绩却遥遥领先。

　　“这说明师生关系的融洽与否直接影响了老师的教学质量。”大关中学于是决定在全校范围内征集处理师生关系的案例。“一个老师处理师生关系的经历，对其他老师肯定也有借鉴作用，无论是成功还是失败的案例，都可以给老师们提供经验。”大关中学书记颜晓雅老师说，这样的尝试，是为了帮助老师们更快成长。

　　于是，80多位老师，利用近3年的教学实践，写出了这本关于如何化解师生矛盾、构建师生和谐关系的案例集。

　　解决矛盾离不开家校互动

　　“现在的孩子更聪明、也更容易接受新事物，他们不会比以前的学生更难教，但有些老师的一些做法让我们很难理解。”昨天，一位张女士打进早报热线，讲述了自己作为一名家长的无奈，“我儿子今年才上小学二年级，老师每天都布置很多作业，还让家长帮忙检查和督促，我觉得有些老师是把过多的教育责任转嫁到了家长身上了。”

　　在“化解师生矛盾宝典”里，老师和家长之间的关系也是大关中学老师们探讨的一个方面。

　　“有时候，放下老师的架子，虚心听取家长的意见，可能对解决问题更有帮助。”来燕利老师用自己的一个失误案例，讲述了“家校互动”的重要性。“我经常向班里一位‘问题’学生的家长‘告状’，其实孩子的问题家长都知道，但我以这样的形式和家长交流，让家长觉得自己只是一个老师决定的接受者，而不是教育平等的参与者，所以每次都袒护自己的孩子，问题也就始终无法得到解决。化解师生矛盾，很多时候还是要靠学校和家长之间的相互支持与配合。”