浙江在线11月03日讯 　众所周知，大学里的思想政治课因为其理论性强，比较难讲好，但浙江理工大学有个老师，上思政课每次都是学生爆满，连外专业，甚至外校的学生都过来捧场。更有一帮学生，是他的铁杆粉丝，同一个内容听了还要听。

　　思政课座无虚席

　　外校学生来“蹭”课

　　这位明星老师叫郑显理。

　　浙江理工大学的大三学生孙僖告诉记者，每次听郑老师上的毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想课，他总需要提前半个小时进教室抢座位。

　　“稍微来晚一点，就连座位也会找不到了。”他说，在郑老师的课上常常会出现这种情况，很多外专业甚至外校的学生都会来“蹭”课。

　　大学里的思想政治课，通常被认为是理论性较强的课，但在郑显理的课上，却总是座无虚席。

　　记者还发现，在郑显理的课堂上，总能找到几张熟悉的面孔，他们是郑显理的铁杆粉丝，几乎如影随形——上午上过他一门课，同一门课，下午他们又来了。

　　“因为上一个星期和别的系同学交流，发现同样的课，郑老师上的东西都不一样，所以不想错过精彩，再多上一次。”

　　浙江理工大学曾对郑老师的教学课堂作过统计，工商企业管理班总人数58人，到课人数55人，到课率95%；会计班总人数49人，到课人数43人，到课率88%。

　　上课从不点名

　　靠三分之一定律吸引学生

　　学生董超说：“郑老师很民主，不会为了点名而点名。”

　　经常听他上课的孙僖说：“他上课前都会跟我们一起回顾一周以来的新闻，注重时事，关注经济，将课本的理论和实际联系起来，而且不会让我们产生排斥感。而且郑老师对一些重大事件的分析有他自己独到的见解，能让我们从中感受到很多课本里学不到的知识。另外，他对于未来时事经济等的预测相当准确，这也是最让我们惊奇的地方。”

　　至于为什么会引来一帮学生重复听同一堂课，郑显理自己的解释是他始终坚持“三分之一的黄金分割比例”，即同一门课，但是给不同的院系上，材料和事实至少有1/3不一样，因材施教。

　　“你给别人上课，如果自己都‘审美疲劳’了，那么你下面的学生，当然也不可能听进去。所以得认真备课，平时得多了解时事。”他说，思政课通常是三节课连在一起的，学生上完两节课后就会疲劳，所以在第一节课趁学生思想集中的时候讲一些理论，第二节课联系实际讲一些时事的例子，第三节课放影像资料。

　　“这样学生会自始至终有兴趣来听你的课。”他说。

　　郑显理说：“学生们有时候会反映，有些老师，第一堂课特别精彩，可是学期结束时觉得好像只有第一堂课是精彩的。但是，我相信自己的课，不能说堂堂精彩，但是至少堂堂都会有新的东西带给学生。”

　　创新的讲课思路

　　曾引来争议

　　“为什么真理性的东西，教起来这么困难？”郑显理分析说，“这关系到学生的心理。高中生都厌烦背书，啃死理论，但高中政治课很多老师都布置了大量的背诵内容。加上现在的学生有他们的认知特点，所以在授课方法上我有所创新，保证在授课体系完整的前提下，寻找一些能激发他们兴趣的例子来讲，引导学生进行思考。”

　　不过，记者了解到，郑显理的教学方式在教师中间曾引发过一些争议，一些老教师认为思政教学应注重授学体系的完整和严谨。

　　“不应该为了追求课堂气氛，只挑一些学生感兴趣的理论和话题来讲。一些重要的理论知识，还是应该全面详细地讲给学生。”该校的一位老师说。

　　但课堂上的学生人气和实际效果证明了他的教学创新是有益的。一段时间的磨合之后，他的教学方式也被其他老师普遍接受。

　　他主讲的《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程已被评为国家精品课程，其牵头主编的该课程的教学软件也即将在全国发行应用。

　　除了校内，在不少高校网络的评选中，郑显理的人气也一直居高不下。

　　“我听这个课都没睡过觉。没上过他课的一定要选一下，不上的话是你一生的遗憾！”一些学生在知名的“评师网”上留言说。

　　许多同学就是因为看了其他学生对他的评价后，慕名来听课。