听说，在欧洲国家检验一个孩子是否到了该上学的年龄，只需要通过一个很简单的程序：把一个苹果和一枚硬币放在孩子面前，如果孩子选择硬币，就说明孩子的心智已经足够成熟。但现在，年龄成了决定孩子何时上学的首要因素，包括中国。

　　年底，与基础教育有关的大小事似乎多了起来。先是杭州国有民办中小学改制事件愈演愈烈，昨天教育部又公开表示目前正在酝酿对严格的小学入学年龄规定“松绑”：小学在优先保障年满6周岁儿童入学的前提下，可以考虑接收将满6周岁的儿童入学。

　　很多家长知道，每年9月1日开学前年满6周岁的儿童，才能进入小学接受义务教育，而只晚一两个月甚至是几天的孩子就必须再等一年上学。这个规定让一些“生不逢时”的孩子家庭非常苦恼，因为这意味着孩子必须回到幼儿园“复读”。

　　小学入学规定普及全国，因而稍微有些风吹草动，就会传遍大江南北。事实上，教育部的消息刚刚发布在其官方网站上，杭城很多教育论坛已经转载，孩子即将入读小学的家长尤其关注此条消息的进展。而从这条消息衍生出去的问题又值得探讨：比如杭州改不改规定，什么时间改，提前入学可不可行。

　　昨天下午，带着疑问，商报记者致电国家教育部基础教育一司，进一步求证该消息。

　　【消息核实】

　　“学校操作时可有一些弹性”

　　——教育部如是说

　　教育部有关负责人表示，目前法律明文规定的是，孩子年满六周岁可以上小学，但是已完成幼儿教育，距离6周岁还差两三个月的孩子，能否接受义务教育，法律并没有明确规定。教育部此次对小学入学年龄规定作出调整也是有条件的,“应该是学校在优先接收和保障年满6周岁的儿童入学后有学额空缺的情况下，可以考虑接收即将年满6周岁的儿童入学”。

　　不管怎么说，想让孩子早点读书的家长从现在起可以有一些期盼，但什么时候全国各地实行新规定，教育部有关人士说，目前还不明朗，他们在政策上也并没有调整。只是在实际操作上，学校可具有一定的弹性，当然前提还是先满足年满6周岁的孩子顺利入读小学。

　　“杭州小学是按照年满6周岁的孩子入学量而建”

　　——杭州市教育局声音

　　杭州会不会打破旧规定？教育局的工作人员告诉记者，他们对杭州的小学入学情况非常了解，年满6周岁才能上小学的规定在杭州已经实行了几十年，要改可能需要从长计议。杭州市教育局初教处处长蒋锋告诉记者，杭州还没有接到任何调整规定的通知，而且能不能放宽现有的规定，杭州要充分论证过。“因为我们几乎所有的小学都是按照年满6周岁孩子的入学量而建的，包括班级数，校舍面积，师资等。另外，就算规定放开，家长还要考虑一个问题，那就是孩子的心智发展水平，他们是否能够适应小学生活了。”蒋处长说，对于杭州而言，每年的小学入学压力都很大，所有政策都需要谨慎对待。

　　【记者调查】

　　A、未满6周岁的孩子能不能提前上学仍是未知数

　　“在满足6周岁儿童入学后仍有空额学位提供？我想在多数小学，或者在热门的小学里，操作空间不大。”上城区一所热门公办小学的校长与记者聊道，杭城的入学竞争这么激烈，满6周岁的孩子要上学，而且还要上好的学校，已经是教育部门、学校需要斡旋的事情，更何况是没有满6周岁的孩子入学问题。

　　“但是我们也应该看到，教育部对小学入学规定松绑是人性化的一种表现，尤其对家长来说，也许真是件好事。”校长说，8月31日前生的孩子与9月5日生的孩子，你觉得他们会有什么差别？现在，尤其是女孩子，发育得比较早，她们的认知能力已经达到一定水平，这样来看提前入学是科学的。只是，对于教育行政部门和学校而言，执行是个难题，如果没有指导意见，没有一些甄别入学能力的程序和流程，松绑的规定会对学校招生秩序带来负面影响，甚至会产生纠纷，而目前招生政策的公信力也会受到冲击。当然，校长很直接地跟记者说，她认为用年龄作为入学标准是不科学的，我们更应该尊重孩子的个人发展能力。

　　B、杭州的入园标准就非常严格，幼儿园复读现象不多

　　在杭州，孩子的入学时间往往和入园时间挂钩。三里亭幼儿园的周老师说，在杭州，孩子要进幼儿园就有严格门槛，两岁半进托班，三岁进小班，不到年龄标准，也会被幼儿园劝退。而这个标准是有延续性的，等到他们幼儿园毕业，就是标准的小学适龄生，这样就不存在幼儿园复读的情况。“即便有复读情况，可能多存在于民办的幼儿园，他们的入园年龄相对比较宽松。”周老师说道。

　　C、不是所有的家长都愿意孩子早读书他们有自己的担忧

　　提前入学并不一定有好处，当教育部的动向刚刚在论坛上有所体现，就有家长表达了自己的想法。

　　“提前入学会给孩子造成压力。”一位母亲说，她的女儿是在满5周岁零8个月时开“后门”上的小学。女儿很乖，也听老师的话，课堂上的表现很好，成绩不错。到了五年级以后，女儿的成绩基本稳定在班里的前三名。但是，很多朋友在问这位母亲，孩子到底该不该早读书时，她说了一句话：宁晚不早。“因为后来我发现，孩子成绩优秀与否是其次的，她感觉幸不幸福才是关键。让孩子早入学肯定会剥夺他们本该享有的自由时光，而且孩子现在的学业负担是很重的。另外，成绩好并不等于学习习惯好，当有一天家长发现孩子的学习习惯需要扭转时，已经为时已晚，他们早已定型。”这位母亲的想法其实在年轻家长中很有市场，他们认为自己没有能力改变教育的大环境，但可以尽自己所能给孩子创造幸福，最起码的就是做到不剥夺孩子的游乐时间。

　　【话题延伸】

　　你的孩子达到上小学的要求了吗？

　　因为个体的差异，每个适龄孩子入学时的表现是不同的。你的孩子准备好上小学了吗，归根结底，就是幼小衔接的问题。杭师大附小的老师给了记者一个“处方”，家长不妨参照一下，看看自家的孩子够不够格上小学，或者需要注意点什么。

　　首先是语文能力，孩子从一年级就开始接受系统的语文课程知识，上小学的孩子必须能看懂课本图画的意义，还要能理解老师的暗示，能够正确表达自己的意思。还有，家长要记住，最简单的判断是，孩子能握住笔，能画出简单的线条和图案。

　　最重要的指标是孩子的注意力程度和认知能力。如果孩子能够保持15分钟的注意力认认真真地关注一件事，说明他的注意力集中度比较正常。另外，家长可以从孩子的语文表达能力中观察孩子的认知能力，看看他是否有好奇心，是否懂得观察和发问。

　　当然，这种标准不是惟一的，仅仅作为一种参考。孩子的交际能力、社会行为、体能等能力也需要家长平日里细心观察。如果真的要提早入学，还需和孩子幼儿园的老师商量。

　　当然有些问题还要待新政策真的实施才能得到答案。比如，它会不会造成整体入学年龄下降？教师的教学会不会有难度？

　　国外小学招生制度更显弹性

　　在法国、新西兰、澳大利亚等国，儿童入学年龄为5岁；而美国的规定则更有弹性，入学年龄为5岁至6岁。应该说，国外的小学招生制度更具弹性。

　　而前英国教师协会主席德博拉·罗森女士认为，家长不应该强迫孩子在7岁之前就开始接受学校正规教育。如果孩子5岁时就上学，会对他们的成长造成很大伤害，尤其是在培养社会实践能力和创造力方面。

　　英国专家提出这样的观点不无道理。5岁多甚至不到5岁的孩子，虽然在学习知识上跟别的孩子相比不会差多少，有的孩子甚至学习更好，但由于大脑发育不成熟，心智也不够成熟，很容易出现其他方面的障碍，如自理能力、动作水平、人际交往、情绪控制等，造成心理健康问题。

　　而且，幼儿期间是孩子创造能力的高峰期，上小学之后，他们的创造热情就会减少，再加上现在很多学校枯燥乏味的填鸭式教学方式和应试教育制度，最终就可能出现一个结果，孩子的创造力被扼杀。

　　现在，国外父母更喜欢推迟孩子的入学年龄。很多家长希望，在入学之前能够给孩子们足够的时间去变得成熟，以免过早在学校里遭遇挫折。