浙江在线12月25日讯 昨天是西方国家的平安夜，很多家长收到了各种各样的祝福短信。“感谢××家长给全班同学送来圣诞礼物，并祝圣诞快乐！”这是宋女士收到的短信，她儿子小学五年级，短信是班主任发的。一条普通的感谢短信，让很多家长五味杂陈！感谢？惭愧？尴尬……

　　收到老师的短信家长很尴尬

　　“哎，惭愧啊！”收到短信，宋女士发出了由衷的感慨，“感谢并惭愧着。”每次收到这样的短信，宋女士都觉得是一种煎熬，心理压力很大，觉得自己为班级付出得太少。

　　班里有心的家长不少，一会儿给班级小朋友送水，一会给班里送绿色植物；开运动会时，更是八仙过海。有为班级提供衣服、裤子的，有为班级提供横幅的。家长的每一次奉献，宋女士都能收到班主任老师群发的感谢短信。

　　“对于我这种没心没肺、没为班级做过贡献的家长，收到短信真的很难为情。现在我都不敢看短信，因为字里行间我都看到了惭愧。”宋女士说。

　　家长里也有另外态度的。陈女士也时常收到儿子班主任的感谢短信，当然感谢的不是她啦。她倒坦然：“我对短信无动于衷。收到短信，我也不跟儿子讲，这是家长行为，跟孩子无关。”

　　老师说，这是希望家长教育孩子关心集体

　　班主任发短信的目的何在？西湖区一所九年制学校的张老师说：“发短信的目的是希望家长趁机教育孩子，要多关心集体。”

　　张老师说，他们班里也有家长乐意为班级做事的，比如圣诞节，为了给孩子培养情趣，不仅在家里布置装扮，还买了小玩意给班级，把教室布置得很有节日气氛。从教育方式上来说，这样的家长从小处着手，教育孩子要懂得关心别人、关心周围的环境，他们参与到了教育环境中来。对周围环境关注度高的孩子，从某种程度来说会更大气、情商更高。

　　“作为老师，我很感谢这位家长。而且，我也会让所有家长都知道这回事。我希望家长能趁机教育孩子，要懂得关心班集体。比如，家长可以跟孩子说‘你们班这个孩子真不错，你要向他学习多关心集体’。家长千万不要从自己付出多少的角度来考虑。”张老师说。

　　但当我把张老师的意思传达给孩子家长时，他们觉得，收到短信后的第一感受与老师力图达到的效果有点差距。“惭愧+尴尬”不可避免的。

　　如此“感谢”让家长难免“多心”

　　目睹身边同事为了几条“感谢”短信而纠结，女儿还在上幼儿园的张先生觉得，家长在奉献的同时，也该注意方法。“为班级做事，家长最好默默地做，别让孩子知道是你做的。因为孩子知道了爸妈为班级做事，难免会骄傲，会相互攀比，这样不好。”张先生说。

　　“太太偶尔会帮助老师解决一些电脑的问题，我都是让她在中午小朋友午睡的时候去，就怕女儿看到。”再有就是，张先生觉得老师的做法恰好应了中国人“说者无心，听者有意”的那句老话，既然有家长对这样的短信感到尴尬，说明老师的方法需要改进。