浙江在线01月01日讯 据《今日早报》报道2009年的最后一个下午，天长小学附近的武林商圈里，已经充斥着年末疯狂的扫货大军。可天长小学的老师却都在学校大礼堂里抢话筒：大家把手头研究的“孩子”课题拿出来“晒”，请大学老师、教育专家当堂“会诊”。

　　DV记录孩子的三周神态

　　数学老师陆军芳教一年级，发现有个小男生上课只能集中精神听课5分钟，不太会和同学沟通，但却能始终贯注精神“锁定”老师。“无论我从前门、后门走近他，他总能第一时间觉察，停止做小动作，开始做作业。”

　　陆老师不明白小男生问题出在哪里，于是在教室里架起了一台DV，专门观察这个孩子：

　　镜头一：当陆老师路过他身边，他立刻竖起已经完成的作业本，把作业面向老师走来的方向翻来翻去，但不作声。

　　镜头二：后排的小朋友还在写作业，他完成了，拿起摊开的作业本，向后排晃来晃去。

　　陆老师总结说，这说明小男孩其实很希望通过独特的举动获得老师、同学的关注，她希望找到帮助这类孩子的方法。

　　多给孩子出没“答案”的题

　　坐堂“会诊”的嘉宾中，浙大教育学院教授、博导刘力的“会诊”很“辣”：很多老师以学生“听懂”为终极目标来上课，“其实有时一个‘懂’字会害学生。”“教育鼓励学生思考，提出新问题，小学老师上完课，总爱问‘懂了没有’，听到全班喊‘懂’就放心；大学老师呢，最怕学生‘听懂’，不思考不提问。”

　　杭州电子科技大学的工业设计系系主任叶丹教授说，老师应该多给孩子出没答案的题，孩子从小习惯“标准答案”，创造力就没了。

　　而身为3个月大孩子父亲的企业家林锐博士觉得“大开眼界”：“我一直以为科研是大学的事，可我发现小学老师的课题比大学里很多课题都有血有肉多了，大学里做研究的人应该自愧不如！”记者 杨影