浙江在线01月12日讯 据《今日早报》报道网友Brain_Hand，在杭州市拱墅区图书馆，遇见了一个10岁的孩子，孩子正在看关于粒子的书。与孩子进行一番物理知识的对话后，孩子对答如流，Brain_Hand不禁惊呼：我是不是已经out了！

　　昨天，杭州某论坛上，Brain_Hand发的帖子《图书馆偶遇一智慧少年》，点击量一天之内迅速升到两万多人次。

　　［网友发帖］

　　偶遇智慧少年

　　下午下着细雨，来到图书馆避雨。自然科学柜。一个小孩坐在地上埋头看书，旁边放着一瓶苹果汁饮料，一包方便面。

　　……他正在看的是关于粒子物理的书。

　　“你看得懂吗？”

　　“大概看看，知道一点。”

　　“你知道什么是粒子吗？”

　　“粒子就是构成物质最基本的单位，不可再分割了。”

　　“空气中有粒子吗？”

　　“空气中的气体分子都是由粒子组成的呀，空气里全部是粒子。”

　　“你上几年级了？”

　　“四年级。”

　　“今年10岁？”

　　“嗯。”

　　“在哪里上学？”

　　“人民小学。”

　　“谁教你的知识啊？”

　　“我爸。”

　　“你爸做什么的？”

　　“电器修理。”

　　我指着他的饮料瓶，说：“如果你用一根吸管往里面吹气，为什么会发出声音？”“气体与水发生振动。”“我们为什么能听到楼上的声音呢？”“楼板也会震动，传递到空气中。”

　　……因为有些知识可能是机械式的记忆，孩子未必真的了解。我决心找个问题再考考他。“昨天气温是1摄氏度，今天气温是2摄氏度。今天的气温是昨天的几倍？”

　　……“今天比昨天热2倍吗？”

　　孩子略微一想，问：“你说的是什么温度？”

　　“摄氏温度。”

　　“摄氏温度是相对温度。你这个问题要从绝对温度考虑。1℃的绝对温度是(276+1)K，2℃的绝对温度是(276+2)K。今天的温度是昨天温度的1倍多一点点。”孩子非常有条理的回答。我被震动了。我不忍心给孩子指出应该是273K。

　　［数学老师］

　　他前几天刚借走《数学的奥秘》

　　Brain_Hand所说的孩子现实中究竟是否存在？昨天，记者联系了人民小学郑志龙校长。郑校长表示，包括他在内的很多人都看到了这个帖子，“是有这么个孩子，姓黄，确实在四年级。”

　　副校长张翼文是这个孩子的数学老师，他确认，小黄确实是一个“先知先觉”的孩子，“我教了16年数学，这孩子学东西确实比别的孩子快。他刚刚从我这里借走一本《数学的奥秘》，我还送了他一本《数学的故事》。”

　　不过张校长也说，这孩子也有缺点，不太听课，有时候上课有小动作，“他可能是已经懂了，所以就不听了。”他说，“这个孩子如果好好引导，将来在一些学科方面是可以有作为的！”

　　［孩子父母］

　　只是望子成龙的手法巧了一点

　　很晚了，但记者觉得还是有必要向孩子的父母了解一下，小黄这样的孩子，从小家庭环境是怎么样的。

　　还真的和小黄对Brain_Hand说的那样，黄爸爸和黄妈妈是“修理电器”的，夫妻店开了都快20年了。

　　妈妈唐女士34岁才生的小黄，黄爸爸今年48岁了，是上世纪80年代的大学生。

　　“孩子爸爸也是望子成龙的，希望把自己的所有知识都灌输给他，从一岁多就开始教《千字文》了，英语抓得很紧，但孩子爸爸很会讲故事，教育孩子比较有方法。”

　　唐女士对孩子的要求则要松一些，“我只管儿子课内，课外基本上是爸爸管。”不过，儿子经常会问她修理电器方面的问题，“有时候儿子会问，妈妈，你今天都修了些什么电器？它们都是哪里出问题了？这些问题会导致什么现象产生？能回答的，我都回答他。”

　　虽然儿子也在区里得过奥数第一，不过唐女士说，孩子有成就，可以奖励他多玩一个小时电脑游戏，不过得奖一直都不是他们夫妻对孩子的目标要求。

　　至于社会上的兴趣班，孩子爸爸说，现在孩子还小，还是想玩的年纪，兴趣班是一个都没去过。

　　黄先生也看了这篇帖子，不过他一直在申明，儿子没有特别的聪明。说起教育问题，他还是很有心得的，他觉得后天家长的启蒙教育非常重要。

　　“给孩子教知识，那一定要很形象很形象。”他说，以前他看到许多社会上的早教班里，给幼儿教《千字文》，他就在家里楼下的花坛边，用粉笔在地上写《千字文》，但中间一定要讲故事，孩子感兴趣的故事。

　　黄先生其实非常希望向人文学科方面引导孩子。

　　“这孩子，和我对着干呢！”黄先生这句话把记者吓了一跳，“我觉得人吧，要全面发展，说实在的，我更希望让儿子向人文学科发展。不过，看来他天然兴趣是自然科学呀，哈哈。”

　　不过，老师、父母都有一个同样的观点，小黄这样的程度，有个问题需要特别注意，因为他很多知识都觉得自己懂了，有时候学习上容易浮躁、粗心，所以要特别注意纠正孩子浮躁的毛病。

　　●记者手记：每个人都可能是天才，关键是怎么激发

　　每个人都可能是天才，关键是怎么激发

　　发帖人Brain_hand在发了《图书馆偶遇智慧少年》之后，又连发60多个帖子探讨这个孩子的特点。

　　其间也有人发问，楼主问的很多问题，在《10万个为什么之类》的书籍里也有答案，孩子或许只是记住了，并不能完全证明他的知识水平。

　　我站内发短信给他，为何对这个孩子有这么大热情？猜测，他是一位老师？一位教育学研究者？

　　很晚，他给我回站内短信，说，他只是一个普通的企业技术员工。

　　“这个孩子真正给我一震的地方，不是他的全知全能，而是他怎样比较1摄氏度和2摄氏度的相对大小，与生活体验协同，这不可能从书上获得。”他说，这个帖子引起那么多关注，又有相当一部分人在跟帖中表示自己书白读了，这与社会氛围“缺乏科学常识有关”，说明科普教育的缺位。

　　如果说小黄的父母有什么高明之处，或许就是最大程度地激发了孩子的学习兴趣与动力。孩子妈妈反复说得最多的就是，孩子他爸很会讲故事。孩子爸爸在整个采访过程中，一直也没说自己的孩子智商过人。

　　《伤仲永》的故事，每个人都记得。所以，学校的校长、老师、家长，都一致对记者说，现在还不到表扬孩子的时候，不到大赞孩子聪明的时候。

　　老师、家长的低调没错。但有个教育问题仍然值得思考，如何激发孩子的学习兴趣，不妨学学黄爸爸。

　　记者 杨影